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《學校心理健康教育課程設計與教法》一書從讀者需求出發(fā)，以問題解決為導向，強調(diào)理論與實踐、原理與教法、操作與技術(shù)要高度融合的寫作原則，對心理健康教育課程設計的支撐理論、基本環(huán)節(jié)、教學模式與技術(shù)等方面進行了全面、系統(tǒng)的闡述，目標是提升讀者課程設計的理論水平、課程開發(fā)與設計能力和教學能力，體現(xiàn)出前沿性、結(jié)構(gòu)性、操作性和實用性等四大特點。
第一，教材內(nèi)容緊跟學校心理健康教育理論研究的國際前沿，選取腦神經(jīng)科學、團體動力學、發(fā)展生態(tài)學和積極心理學作為課程設計的四大支撐理論，不但可以拓展讀者的視野，而且可以提升課程設計的理論水平。
第二，教材完整地呈現(xiàn)了心理健康教育課程設計系統(tǒng)里的每一個重要環(huán)節(jié)，并把課程設計中的目標設置、任務分析、流程確定、體驗設計、教學技術(shù)和評價反饋等六大環(huán)節(jié)，以技術(shù)路線圖的方式呈現(xiàn)，有助于讀者建立結(jié)構(gòu)化的學習與思考模式。
第三，教材緊扣教法研究，詳細介紹了心理健康教育課程的三類教學技術(shù)與五種教學模式的內(nèi)涵、作用和操作方法，不但彌補了同類教材中此部分內(nèi)容的缺失，而且能讓讀者快速適應課堂教學，提升專業(yè)教學能力。
第四，教材內(nèi)容涵蓋了學校心理健康教育領域的八大模塊二十四個教學主題，從概念、理論、測量、輔導策略和教學案例等方面多多層次、多角度地展示了教學方案的完整設計歷程，方便讀者學習與應用。
本教材是學校心理健康教育課程的設計指南，既是操作說明書，也是資料手冊，既是心理健康教育新手教師的入門必讀書，也是心理健康教育教師專業(yè)成長的重要參考資料。

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