信息在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活中的作用越來(lái)越大，已經(jīng)成為市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的重要手段。對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，信息的重要性更是不言而喻。缺乏信息，即使有了資金、廠房、物資和能源，企業(yè)經(jīng)營(yíng)也十分困難，信息是最重要的資源，誰(shuí)占有的信息多、掌握的信息準(zhǔn)確，誰(shuí)就有了權(quán)威，有了制勝的先機(jī)。出版物市場(chǎng)調(diào)查是獲取出版物市場(chǎng)信息、進(jìn)行出版物市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)和現(xiàn)代化管理的重要手段。隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈，我國(guó)出版發(fā)行企業(yè)必將面臨更加巨大的生存壓力。通過(guò)科學(xué)的市場(chǎng)調(diào)查與分析，掌握準(zhǔn)確的市場(chǎng)信息，已經(jīng)成為出版發(fā)行企業(yè)提高決策能力和管理水平，合理整合企業(yè)內(nèi)外資源，提升企業(yè)整體競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵因素。
　　本書(shū)是由課程組教師與出版發(fā)行企業(yè)合作，遵循職業(yè)教育規(guī)律，結(jié)合最新的職教理念，在進(jìn)行出版發(fā)行行業(yè)調(diào)研的基礎(chǔ)上，以真實(shí)職業(yè)活動(dòng)的實(shí)踐順序?yàn)橹骶�進(jìn)行編寫(xiě)的。本書(shū)面向應(yīng)用性，突出學(xué)生出版物市場(chǎng)調(diào)查與分析能力的培養(yǎng)。
　　根據(jù)實(shí)際工作過(guò)程，出版物市場(chǎng)調(diào)查的過(guò)程應(yīng)為：確定出版物市場(chǎng)調(diào)查、制訂出版物市場(chǎng)調(diào)查方案、收集出版物市場(chǎng)調(diào)查資料、整理和分析出版物市場(chǎng)調(diào)查資料、撰寫(xiě)出版物市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告。制訂出版物市場(chǎng)調(diào)查方案除了總體方案的設(shè)計(jì)，還包括出版物市場(chǎng)調(diào)查方法的設(shè)計(jì)、出版物市場(chǎng)調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)，由于這兩個(gè)方面的內(nèi)容相對(duì)復(fù)雜一些，因此特將此兩項(xiàng)內(nèi)容提出來(lái)單獨(dú)講解，所以全書(shū)最終共設(shè)計(jì)了七個(gè)項(xiàng)目：確定出版物市場(chǎng)調(diào)查目標(biāo)、制訂出版物市場(chǎng)調(diào)查方案、設(shè)計(jì)出版物抽樣調(diào)查方法、設(shè)計(jì)出版物市場(chǎng)調(diào)查問(wèn)卷、收集出版物市場(chǎng)調(diào)查資料、整理分析出版物市場(chǎng)調(diào)查資料、撰寫(xiě)出版物市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告。這七個(gè)項(xiàng)目實(shí)際構(gòu)成了一個(gè)完整的調(diào)查工作過(guò)程，每一個(gè)項(xiàng)目又可以單獨(dú)成為一個(gè)學(xué)習(xí)單元。這種設(shè)計(jì)雖然也存在不足，并非所有的調(diào)查活動(dòng)都需要這七步，但對(duì)于學(xué)生了解出版物市場(chǎng)調(diào)查的過(guò)程來(lái)講還是十分有必要的。
　　本書(shū)的每個(gè)項(xiàng)目都配有案例導(dǎo)入、內(nèi)容解析、項(xiàng)目小結(jié)、單元實(shí)訓(xùn)等欄目，構(gòu)建了相對(duì)完整的出版物市場(chǎng)調(diào)查與分析的課程內(nèi)容及操作體系，突出強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的參與性與主動(dòng)性。
　　本書(shū)與傳統(tǒng)學(xué)科教材相比，主要特點(diǎn)有：
　　1.以職業(yè)工作過(guò)程為導(dǎo)向
　　本書(shū)以出版物市場(chǎng)調(diào)查工作的實(shí)際工作過(guò)程為導(dǎo)向，根據(jù)出版行業(yè)的實(shí)際需要，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了設(shè)計(jì)，職業(yè)工作過(guò)程的順序形成了教材內(nèi)容的順序，職業(yè)工作過(guò)程的典型工作任務(wù)形成了教材的重點(diǎn)剖析內(nèi)容。同時(shí)結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，進(jìn)行知識(shí)的解構(gòu)和重構(gòu)，使獨(dú)立、離散的知識(shí)點(diǎn)得到有機(jī)串接。