第一章 創(chuàng)造型課堂教學(xué)的理論基礎(chǔ)
一、創(chuàng)新主體：全面發(fā)展的人
二、人人富有創(chuàng)造潛能

第二章 創(chuàng)造型課堂教學(xué)的根本任務(wù)：培養(yǎng)創(chuàng)造性人才
一、培養(yǎng)創(chuàng)造性人才是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的必然要求
二、傳統(tǒng)的教學(xué)方式嚴(yán)重阻礙創(chuàng)造性人才的成長(zhǎng)
三、樹(shù)立創(chuàng)造型課堂教學(xué)的教育觀念

第三章 創(chuàng)造性人才的素質(zhì)特點(diǎn)
一、創(chuàng)造性人才的素質(zhì)特點(diǎn)
二、創(chuàng)造性人才的智能結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
三：思維方法及創(chuàng)造性思維的特征
四、創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)
五、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)
六、創(chuàng)造性人才的人格特征

第四章 創(chuàng)造型課堂教學(xué)模式探索
一、世界創(chuàng)造型教學(xué)模式述評(píng)
二、創(chuàng)造型課堂教學(xué)模式探索
三、創(chuàng)造型教學(xué)模式的原則
四、創(chuàng)造型課堂教學(xué)的一般過(guò)程及其特征
五、創(chuàng)造型課堂教學(xué)的雙主體特征
六、教師應(yīng)充分發(fā)揮主體的創(chuàng)造性
七、創(chuàng)造型課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)

第五章 創(chuàng)造型課堂教學(xué)模式的實(shí)踐探索
一、課堂教學(xué)模式的變革對(duì)教學(xué)改革的深刻影響
二、提升課堂教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的實(shí)踐探索
三、關(guān)于加強(qiáng)《文學(xué)概論》實(shí)踐性教學(xué)的設(shè)想
四、《文學(xué)概論》創(chuàng)造型課堂教學(xué)的實(shí)踐探索
五、《現(xiàn)代漢語(yǔ)》關(guān)于課堂教學(xué)模式改革的設(shè)想
六、《中國(guó)古代文學(xué)》關(guān)于課堂教學(xué)改革的設(shè)想
七、《巾國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)》關(guān)于課堂教學(xué)改革的設(shè)想
八、《大學(xué)語(yǔ)文》關(guān)于課堂教學(xué)改革的設(shè)想
參考文獻(xiàn)