本書(shū)系統(tǒng)地介紹了嬰兒期研究工作者——包括我自己——在探索嬰兒世界的過(guò)程中所積累的研究成果。與讀者交流我對(duì)嬰兒研究的熱情,一起分享有關(guān)嬰兒世界的重要而富有意義的研究發(fā)現(xiàn)，是撰寫(xiě)此書(shū)的主要目的。
首先,我想說(shuō)明一點(diǎn),本書(shū)并不是一本試圖涵蓋嬰兒行為的所有問(wèn)題、實(shí)驗(yàn)證據(jù)和理論概念的教科書(shū)。它傳遞的是一種特定的理論觀點(diǎn),一種受個(gè)人直覺(jué)、理論偏好的影響,并融合了15年來(lái)我所從事的研究以及與其他嬰兒研究專(zhuān)家的合作交流而形成的特定理論觀點(diǎn)。本書(shū)為嬰兒心理發(fā)展提供了一種可能的解釋。當(dāng)然,我并不認(rèn)為這本書(shū)就包含了有關(guān)嬰兒及其發(fā)展的不變真理。為公正起見(jiàn),書(shū)中多處均為讀者提供了一些其他的理論觀點(diǎn)和解釋。同時(shí),讀者也應(yīng)當(dāng)根據(jù)本書(shū)最后列出的參考文獻(xiàn)清單參閱有關(guān)原文。沒(méi)有什么比自己親自閱讀原始資料更可靠的了。
如同其他專(zhuān)題書(shū)籍,如果我寫(xiě)的這本有關(guān)嬰兒世界的書(shū)能夠引起讀者對(duì)嬰兒的好奇心以及一絲驚嘆,就算是成功了。嬰兒,作為人類(lèi)起源秘密的守護(hù)者,最根本地體現(xiàn)了人的生存意義,即:通過(guò)出生到兩歲間的迅速發(fā)展,形成了復(fù)雜的自我意識(shí),具備了文化適應(yīng)性以及對(duì)這個(gè)共同世界的認(rèn)知——擁有這種巨大心理發(fā)展?jié)撃艿娜说纳�存所具有的意義。
作為成人,我們很自然地將許多東西都認(rèn)為是理應(yīng)如此的,從保持平衡性、伸手、抓物、交流以及體驗(yàn)情緒,到對(duì)事件包括物體和人的理解。嬰兒的成長(zhǎng)則告訴我們，要成為有能力的成人有多少東西需要去學(xué)習(xí)。
本書(shū)從嬰兒對(duì)其自身的身體、外在物體以及他人的認(rèn)知發(fā)展這三個(gè)方面來(lái)反映嬰兒的心理世界。因此,本書(shū)的組織圍繞著這樣一個(gè)觀點(diǎn),即嬰兒的心理世界只有通過(guò)與自我、物體及他人這三個(gè)本體論范疇相關(guān)聯(lián)才能得到最全面的描述。從嬰兒出生甚至出生前開(kāi)始,這三個(gè)范疇就分別對(duì)應(yīng)于完全不同的心理經(jīng)驗(yàn)。自我、物體和他人分別形成不同的環(huán)境或基本領(lǐng)域,而嬰兒在這些環(huán)境或領(lǐng)域中逐步發(fā)展了特定的基本能力和技能。我認(rèn)為這種區(qū)分對(duì)試圖理解和組織處于發(fā)展源頭的嬰兒心理十分有用。自我、物體和他人能夠形成基本的發(fā)展領(lǐng)域的觀點(diǎn)并不意味著這三個(gè)領(lǐng)域就是嚴(yán)格劃分開(kāi)的。一個(gè)領(lǐng)域內(nèi)的發(fā)展肯定與其他兩個(gè)領(lǐng)域內(nèi)的發(fā)展存在相互作用。讀者將會(huì)明白,要確切地說(shuō)明這種相互作用需要開(kāi)展大量的研究工作,因?yàn)閶雰浩谘芯咳藛T通常都是孤立地對(duì)自我、物理(客體)以及社會(huì)(人們)領(lǐng)域進(jìn)行研究的。
本書(shū)第一章闡述了有關(guān)人類(lèi)嬰兒期的一些基本事實(shí)。這些事實(shí)從歷史的、生物的以及進(jìn)化的角度提供了一些見(jiàn)解,可以作為嬰兒及其發(fā)展的實(shí)驗(yàn)研究的背景資料。
接下來(lái)的三個(gè)章節(jié)則分別從自我(第二章)、客體世界(第三章)和社會(huì)世界(第四章)這三個(gè)方面闡述有關(guān)嬰兒行為及發(fā)展的研究理論。
本書(shū)的最后兩章則更加具體地探討了嬰兒期的發(fā)展問(wèn)題。第五章闡述了嬰兒期重要的心理轉(zhuǎn)變。這些心理轉(zhuǎn)變均源自嬰兒對(duì)自我、物體以及他人的認(rèn)知發(fā)展,且是嬰兒對(duì)自我、物體以及他人的認(rèn)知發(fā)展的突破。本書(shū)的最后即第六章則全面回顧和討論了各種發(fā)展性作用和機(jī)理。這些作用和機(jī)理通常被認(rèn)為是嬰兒行為和發(fā)展的唯一原因。這個(gè)章節(jié)所要傳達(dá)的一個(gè)觀點(diǎn)是,僅通過(guò)十分簡(jiǎn)單的因果關(guān)系來(lái)描述嬰兒是如何成長(zhǎng)以及為什么按照他們的這種方式成長(zhǎng)是很困難的。
嬰兒期研究者所面對(duì)的研究對(duì)象是不斷成長(zhǎng)變化的。嬰兒的個(gè)體發(fā)展存在很大的差異。這種差異性是由多種因素和條件造成的,但最終所有的嬰兒都會(huì)具備同樣的思維能力去適應(yīng)和了解他們的周?chē)�世界。既能抓住嬰兒心理發(fā)展的基本特征,又不忽視個(gè)體發(fā)展過(guò)程和條件的復(fù)雜性對(duì)研究人員來(lái)說(shuō)是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn),是需要有勇氣來(lái)面對(duì)的挑戰(zhàn)。