在每個(gè)人出生后都首先接受母親或父親的訓(xùn)練，整個(gè)經(jīng)意或不經(jīng)意的訓(xùn)練就是家風(fēng)的傳遞、傳播、傳揚(yáng)過程，父母的角色就要通過言行引導(dǎo)孩子學(xué)會分享、知道秩序和禮讓，并從中得到快樂和提升。而沒有受到良好家風(fēng)熏陶的人，對于這個(gè)社會將是一種負(fù)擔(dān)，本性流露雖然并非罪不可恕，但是過分利己不能夠減少這個(gè)開放社會的熵值。家風(fēng)一事，似小卻大，看似只在一個(gè)家庭或家族中流傳，但是卻會對整個(gè)國家的風(fēng)氣造成極大的影響。
《家風(fēng)》所選文章基本上為區(qū)內(nèi)各知名小學(xué)校長等的文章，從各自的角度暢談家風(fēng)是什么以及家風(fēng)對社會、對國家的重要性。全書根據(jù)主題進(jìn)行了分篇編排，共分八篇，分別為：修身篇、律己篇、做人篇、做事篇、親情篇、熏陶篇、家國篇、議論篇
論家風(fēng)
修身篇
“孝”“智”“立”——家風(fēng)三部曲
振心、思行、修德：耳濡目染出家風(fēng)
歲月流金家風(fēng)長存
讀書傳家學(xué)習(xí)立人
記得微笑才能幸福
好的家風(fēng)是給孩子一種品質(zhì)
學(xué)習(xí)型家風(fēng)
在閱讀中成長
跤以德行天下
家風(fēng)之“誠”與“善”
家的溫暖潛移默化護(hù)我長風(fēng)的磨礪櫛風(fēng)沐雨助我行
家風(fēng)校風(fēng)相映知識文明共舉
律己篇
孩子，你要獨(dú)立
無形的塑造
父親的背影
成長的印記
優(yōu)良家風(fēng)是傳家至寶
家風(fēng)，關(guān)乎德行
生命從誠信家風(fēng)中開出燦爛的鮮花
做人篇
傳承的力量
家風(fēng)是孩子成長的鏡子
忠誠
家風(fēng)，讓生命之帆遠(yuǎn)航
理解他人與人為善
潛移默化傳家風(fēng)
家風(fēng)見于點(diǎn)滴
“陽光心態(tài)”和“學(xué)會尊重”
將心比心源遠(yuǎn)流長
做事篇
友愛巷里談友愛
言傳身教家風(fēng)自成
傳承
積累與堅(jiān)持：小處有未來
行勝于言信任為先
堅(jiān)守與真愛培育的幸福
餐桌之上映家風(fēng)
意志力培養(yǎng)：我家與我班
立德修身勤學(xué)善思
“勤勞”之為家風(fēng)
親情篇
家譜的故事
家譜、家訓(xùn)承載家風(fēng)
家風(fēng)之源、流、續(xù)
溫親和敬善濟(jì)：奶奶的內(nèi)在力量
剛強(qiáng)嚴(yán)慈：父親留下的愛
俺娘劉中榮
憶往昔嘆今朝
那盞昏黃的燈光
漫談“我家”的家風(fēng)
唯愿木蘭永開我心
隨性、樂觀的爺爺
溫暖傳承話家風(fēng)
“孝”鏈
歲月編織和睦家風(fēng)
職業(yè)角色與家庭角色
為人子止于孝
爸爸，花開正艷
影響篇
家風(fēng)是塑造孩子的無形力量
致然然
讓經(jīng)典與家風(fēng)同行
我的第二次成長
家風(fēng)——恕
自信自立成就未來
親子和事事整
想去很多地方想回的只有家
家風(fēng)家教惠及社會
家風(fēng)——孩子成長的基石
少成若天性 習(xí)慣成自然
路不行不到事不為不成
家風(fēng)：立身做人的財(cái)富
動畫與手機(jī)引發(fā)的風(fēng)波
家國篇
忙碌的背影
選擇
敬業(yè)愛國：我父所執(zhí)
父親我的豐碑
站出來，讓祖國挑選！
從家德到學(xué)德
給生命涂上愛的底色
研討篇
歷史與現(xiàn)代的家規(guī)家風(fēng)
歲月荏苒家風(fēng)伴我
重拾家風(fēng)
家風(fēng)的縱向傳承與橫向傳播
家風(fēng)建設(shè)勢在必行
淺談家風(fēng)重建與學(xué)校教育
弘揚(yáng)好家風(fēng)共筑中國夢
小議家風(fēng)
家風(fēng)正則國運(yùn)可期
家規(guī)、家訓(xùn)促家風(fēng)
論家庭與教育
附錄一
家風(fēng)，一把開啟德行的鑰匙
附錄二
家風(fēng)是孩子“隱形的翅膀”
致謝
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