本書選取了55位古今中外名人的教子案例，通過閱讀這些故事，讓我們看到那些曾經(jīng)叱咤風(fēng)云、推動(dòng)著歷史車輪向前發(fā)展的重要人物都是怎樣教育子女的，從而為今天的父母?jìng)兎钌弦惶卓茖W(xué)、實(shí)用、有效的親子教育方法，幫助他們從孩子的智力、個(gè)性、思維、意志等諸多方面努力，最終將孩子培養(yǎng)成才。
１章 以愛育愛，喚醒孩子愛的情感
用愛心幫孩子告別自卑——法國(guó)總統(tǒng)戴高樂和女兒安妮 2
和孩子成為親密的朋友——臺(tái)灣作家劉墉的“馭兒術(shù)” 6
接納孩子，欣賞孩子——董竹君的家教秘籍 10
傾聽比斥責(zé)更重要——斯賓塞的教子之道 14
為孩子創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境——“孟母三遷”成就了孟子 17
學(xué)會(huì)體察孩子的心靈——陳景潤(rùn)對(duì)孩子的教育觀 20
時(shí)刻保持一顆童心——豐子愷的教育原則 24
父母的陪伴是好的教育——比爾·蓋茨的家教守則 29
２章 尊重孩子的個(gè)性，解放孩子的天性
給孩子自由的空間——畢加索對(duì)女兒的培養(yǎng)方法 34
讓孩子學(xué)會(huì)主宰自己——宋嘉樹“敢為天下先”的教子之道 38
興趣是孩子好的老師——梁?jiǎn)⒊套佑械?42
尊重孩子的天性和愛好——“京劇大師”梅蘭芳的育子法則 46
只要感興趣，就努力去爭(zhēng)取——海明威巧妙引導(dǎo)兒子 50
喚醒孩子內(nèi)心的種子——林清玄教孩子認(rèn)識(shí)自我 54
教育要解放孩子的天性——老舍鼓勵(lì)孩子自由發(fā)展 58
孩子的人生讓孩子自己主——巴菲特鼓勵(lì)孩子自己 62
３章 發(fā)掘孩子身上亮的閃光點(diǎn)
教孩子學(xué)會(huì)勇敢——的家教觀 68
讓孩子個(gè)誠(chéng)信的人——“曾子殺豬”教子誠(chéng)實(shí) 72
引導(dǎo)孩子成為有禮有德的人——孔子教子學(xué)《詩經(jīng)》《禮記》 76
人事要敦厚謙讓——王羲之教子“以德為本” 80
時(shí)刻保持一顆愛心——冰心的家教主題 83
靜以修身，儉以養(yǎng)德——諸葛亮的《誡子書》 87
教導(dǎo)孩子不要驕傲自滿——鄧拓的教子法則 90
為孩子個(gè)出的榜樣——朱自清以身作則，教子成才 93
“取象于錢，外圓內(nèi)方”——黃炎培給孩子的忠告 96
４章 學(xué)會(huì)放手，讓孩子成為合格的“社會(huì)人”
培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣——陳鶴琴的“細(xì)節(jié)教育” 100
不要讓孩子太嬌氣——謝覺哉對(duì)子女的培養(yǎng)方法 103
培養(yǎng)孩子正確的金錢觀——洛克菲勒對(duì)孩子很“摳門” 106
靠人不如靠自己——鄭板橋教子自立 109
培養(yǎng)孩子家務(wù)的能力——“猶太母親”沙拉·伊馬斯的愛子之道 113
鼓勵(lì)孩子自己去打拼——?jiǎng)⒂佬械慕套臃?117
讓孩子成為喬木，而不是溫室里的花朵——王永慶的家教原則 120
別對(duì)孩子過度庇護(hù)——羅斯福的“獨(dú)立教育法” 123
５章 讓孩子懂得，學(xué)習(xí)是一生的事業(yè)
挖掘孩子的天賦——居里夫人與她的“諾貝爾獎(jiǎng)”孩子們 128
積極培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣——布什家族的“家庭朗讀” 131
學(xué)習(xí)要掌握方式方法——的點(diǎn)撥教子法 134
學(xué)習(xí)需要求真務(wù)實(shí)——蘇軾教子用實(shí)踐求真知 137
為孩子制訂詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃——杰斐遜培養(yǎng)女兒成才 140
學(xué)習(xí)離不開勤奮——朱熹的教子“家訓(xùn)” 143
多與孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)上的探討——葉圣陶“為兒引步”教育法 146
引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間——歌德的啟發(fā)教子法 149
父母是孩子好的學(xué)習(xí)榜樣——錢鐘書和楊絳對(duì)女兒的培養(yǎng) 152
６章 左手規(guī)矩右手愛，把握教育孩子的“度”
教育孩子，適當(dāng)?shù)膽土P不可少——斯特娜夫人的家教觀 158
對(duì)孩子教育要寬嚴(yán)結(jié)合——傅雷的“教條主義”育子法 161
用理性的愛來引導(dǎo)孩子——蔣筑英教子“不比家” 164
讓孩子從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)——盧梭的育兒“錦囊” 167
任何人都要遵守規(guī)則——馬克·吐溫的“自選式教育法” 170
不為孩子搞特殊化——曾國(guó)藩“愛子以其道” 174
７章 鼓勵(lì)孩子在逆境中充實(shí)和豐富自己
讓孩子在逆境中充實(shí)和豐富自己——丁玲教子磨煉意志 178
孩子的成長(zhǎng)需要“苦心志，勞筋骨”——李苦禪教子凡事不怕吃苦 181
別讓孩子成了“廢物點(diǎn)心”——馮玉祥的“粗糙”教育法 184
經(jīng)風(fēng)雨見世面的孩子才能成才——李嘉誠(chéng)的“狠心”教育 187
坦然面對(duì)人生的考驗(yàn)——霍英東在實(shí)踐中磨煉孩子 191
遇到困難，鼓勵(lì)孩子不放棄——傅抱石教子堅(jiān)持 195
孩子需要挫折的錘煉——杰奎琳的“人格錘煉”教子法 198
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