數(shù)學(xué)是一切科學(xué)的基礎(chǔ)，與我們的日常生活息息相關(guān)，小到坐車買菜，大到衛(wèi)星發(fā)射，生活中處處都離不開數(shù)學(xué)。
可為什么很多孩子都學(xué)不好數(shù)學(xué)呢？
因?yàn)閿?shù)學(xué)知識是階段式的，要從基礎(chǔ)開始循序?qū)W習(xí)，基礎(chǔ)打不牢，后面的知識就很難理解。
其實(shí)在小學(xué)四年級之前，還是有很多孩子喜歡數(shù)學(xué)的。但是，從四年級開始，大部分孩子開始對數(shù)學(xué)失去了興趣。到了初中、高中，數(shù)學(xué)慢慢地就變成了一些孩子心中無聊難懂的科目了。
原因是什么呢？與其他科目相比，數(shù)學(xué)有很多內(nèi)容比較抽象，不易被人理解。四年級之前的數(shù)學(xué)知識涉及的數(shù)字小，與日常生活相關(guān)的內(nèi)容比較多，所以僅僅依靠心算和機(jī)械式計(jì)算也可以得出正確答案，即使無法解開疑問，沒有搞清楚數(shù)學(xué)概念，數(shù)學(xué)也能學(xué)得很好。
但是，如果無法透徹理解數(shù)學(xué)概念，解開數(shù)學(xué)疑問，到了四年級就會被絆住。因?yàn)閺乃哪昙夐_始，會接觸到比較大的數(shù)字，而且還會出現(xiàn)之前沒有見過的分?jǐn)?shù)、小數(shù)等全新的數(shù)字。這時(shí)，沒有掌握解決問題方法的孩子就會覺得數(shù)學(xué)很難學(xué)，慢慢地就對數(shù)學(xué)失去了興趣。
那么，應(yīng)該怎么做呢？
方法就是在四年級之前打好基礎(chǔ)，對數(shù)學(xué)形成良好的印象，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思維方法，鞏固數(shù)學(xué)概念。這樣，就會對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生自信，到了四年級后也不會輕易動搖。因此，四年級之前培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣非常關(guān)鍵。
《嗨，小學(xué)數(shù)學(xué)！》就是這樣一套幫助孩子激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的故事書，基本涵蓋了小學(xué)階段的所有數(shù)學(xué)知識點(diǎn)。即使是很難懂的概念，在書中也可以通過圖畫和情景說明，讓孩子自然而然地產(chǎn)生真實(shí)感，解答一個個數(shù)學(xué)疑問，慢慢地積累數(shù)學(xué)概念。
如果讓孩子們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)能夠像玩游戲一樣去學(xué)習(xí)，孩子就會對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。不要讓孩子們變成只重視計(jì)算問題答案的計(jì)算機(jī)器，要讓他們通過圖畫自然而然地理解為什么要那樣計(jì)算。長此以往，就可以培養(yǎng)數(shù)學(xué)思考力，不會隨著年級的升高而覺得數(shù)學(xué)無趣或討厭數(shù)學(xué)。
數(shù)學(xué)并不是只有聰明人才能學(xué)習(xí)的科目，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)反而可以讓人變得更聰明。因?yàn)閷W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不是單純?yōu)榱苏莆諗?shù)學(xué)知識，而是要培養(yǎng)數(shù)學(xué)思考能力，把儲存知識的容器變得更大。