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　　《基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)綜合實(shí)踐能力訓(xùn)練教程》共分15個(gè)模塊，包含59項(xiàng)常用的基礎(chǔ)護(hù)理操作。內(nèi)容涉及無菌技術(shù)、飲食與給藥技術(shù)、靜脈輸液與輸血技術(shù)等。結(jié)合臨床案例對(duì)各項(xiàng)操作的學(xué)習(xí)目標(biāo)、實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、操作步驟、操作流程、注意事項(xiàng)等方面進(jìn)行了詳細(xì)的介紹，并制訂了貼近臨床操作的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。以科學(xué)性、指導(dǎo)性、可操作性為宗旨，并把優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)理念和責(zé)任制整體護(hù)理的服務(wù)模式貫穿其中，注重患者身份核查、隱私保護(hù)及健康教育等，使學(xué)生的臨床護(hù)理技術(shù)操作科學(xué)化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，護(hù)理人員的行為有章可循、有據(jù)可依。

　　為進(jìn)一步提升學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，促進(jìn)護(hù)理專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革，鄭州大學(xué)護(hù)理與健康學(xué)院組織省內(nèi)多家臨床教學(xué)醫(yī)院編寫“護(hù)理專業(yè)學(xué)生綜合實(shí)踐能力培養(yǎng)系列教程”。該教程第一批共11個(gè)分冊(cè)，以崗位勝任力為導(dǎo)向、以案例教學(xué)為切入點(diǎn)，體現(xiàn)最新教學(xué)理念，著重培養(yǎng)學(xué)生的臨床應(yīng)用能力。教材內(nèi)容反映了最新的教學(xué)和臨床要求，緊密聯(lián)系教學(xué)、護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試、�？谱o(hù)士培訓(xùn)大綱的要求，整合和優(yōu)化課程體系和內(nèi)容，貼近護(hù)理崗位的實(shí)際需要，旨在培養(yǎng)實(shí)踐型護(hù)理人才。
　　本書共分15個(gè)模塊，包含59項(xiàng)常用的基礎(chǔ)護(hù)理操作。內(nèi)容涉及無菌技術(shù)、飲食與給藥技術(shù)、靜脈輸液與輸血技術(shù)等。結(jié)合臨床案例對(duì)各項(xiàng)操作的學(xué)習(xí)目標(biāo)、實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、操作步驟、操作流程、注意事項(xiàng)等方面進(jìn)行了詳細(xì)的介紹，并制訂了貼近臨床操作的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。以科學(xué)性、權(quán)威性、指導(dǎo)性、可操作性為宗旨，并把優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)理念和責(zé)任制整體護(hù)理的服務(wù)模式貫穿其中，注重患者身份核查、隱私保護(hù)及健康教育等，使學(xué)生的臨床護(hù)理技術(shù)操作科學(xué)化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，護(hù)理人員的行為有章可循、有據(jù)可依。
　　本書由優(yōu)秀的護(hù)理學(xué)實(shí)驗(yàn)教師和臨床經(jīng)驗(yàn)豐富的護(hù)理專家團(tuán)隊(duì)傾力合作編寫而成，在編寫過程中得到了省內(nèi)多家臨床教學(xué)醫(yī)院的大力支持與幫助，在此對(duì)他們表示誠摯的感謝！
　　護(hù)理學(xué)是一門不斷發(fā)展的學(xué)科，盡管我們?cè)诒緯帉戇^程中付出了辛勤的汗水，多次修改和審校，但由于編者水平有限，書中難免有疏漏和不妥之處，敬請(qǐng)廣大護(hù)理同仁不吝賜教，以便我們?cè)诮窈蟮男抻喼胁粩嗤晟啤?

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