單片機是一門實踐性很強的課程，同時又涉及模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、C語言程序設(shè)計、匯編語言程序設(shè)計等方面內(nèi)容，因此具有較強的綜合性。教材涉及的知識需要通過開放實驗、實習(xí)實訓(xùn)、課程設(shè)計或科研活動等實踐環(huán)節(jié)來加深理解和掌握現(xiàn)有的單片機實驗平臺為使用者提供的代碼、實驗指導(dǎo)等，但是多數(shù)實驗平臺只能讓使用者根據(jù)實驗步驟進行實驗、觀察結(jié)果或者按照使用說明修改參數(shù)設(shè)置,很難根據(jù)使用者的想法完成其他實驗，例如將自己設(shè)計的模塊與最小系統(tǒng)連接。這些正是學(xué)生提高實踐能力、激發(fā)創(chuàng)新能力的重要途徑。
編者近年來一直在積極開展產(chǎn)學(xué)研活動，合作研制、開發(fā)新產(chǎn)品和進行技術(shù)改造，并將新的科研成果及時地融入教學(xué)實踐�；�于在項目中取得的經(jīng)驗，編者將項目中制作的控制板改進為通用性更好的實驗開發(fā)板，通過學(xué)生的制作和調(diào)試完成實驗實訓(xùn)任務(wù)。這種實驗裝置的所有接口和器件的引腳都對使用者開放，學(xué)生可以在完成基本實驗后，自行連接各種外置模塊，根據(jù)具體情況進行設(shè)計性實驗。與原有的單片機實驗設(shè)備相比，教師更熟悉自制裝置的硬件配置和資源，可以更好地指導(dǎo)學(xué)生。對于學(xué)有余力并且愿意參與教師科研項目的學(xué)生，通過這樣的實驗實訓(xùn)裝置，可以讓學(xué)生完成一些接近于教師科研課題的綜合性實驗。學(xué)生通過認識實習(xí)、電工電子實習(xí)、課程實驗、課程設(shè)計、綜合性實驗、畢業(yè)設(shè)計等環(huán)節(jié)，在教師的指導(dǎo)下，完成單片機實驗開發(fā)板原理圖和PCB的繪制以及實驗板的焊接調(diào)試，增強動手能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，突出了課程實踐性和技術(shù)性的特點。