本書涉及中學物理教育教學研究，聚焦中學物理教育領(lǐng)域的重要問題，尤其是一些疑難問題，并對其展開了豐富、扎實和極具創(chuàng)新的研究。具體分為中學物理教育理論研究、中學物理課程教材研究、物理思維能力研究、中學物理教學研究、中學物理教學設(shè)計研究、中學物理學科疑難問題研究和中學物理教師專業(yè)發(fā)展研究等7個專題。體現(xiàn)三個鮮明的特點：一是教育性。注意挖掘并體現(xiàn)物理學科的育人價值，融“教”與“育”于一體。二是理論性。運用學習心理學、科學哲學等多學科理論解決物理教育教學的具體問題，并著力強化物理教育自身的理論建構(gòu)。三是實踐性。在教師以“反思性實踐者”的身份投入專業(yè)的學術(shù)研究與教學實踐的歷程中，實現(xiàn)了理論與實踐的互動共生。