STEM成為增加國際競爭力的核心動(dòng)力，STEM學(xué)習(xí)環(huán)境是當(dāng)代學(xué)界的焦點(diǎn)問題。本書一方面考察國際STEM教育的zuixin研究進(jìn)展，關(guān)注了人才成長路徑的縱向研究、管道理論和途徑組合理論的發(fā)展，并進(jìn)行了多元學(xué)習(xí)環(huán)境的分析架構(gòu)。另一方面，實(shí)證調(diào)查了STEM課堂學(xué)習(xí)環(huán)境和非正式學(xué)習(xí)環(huán)境，開展了STEM學(xué)習(xí)環(huán)境的國際比較，剖析了中美STEM課程案例的差異。為我國中小學(xué)STEM教育的理論和實(shí)踐提供了有益參考。