會(huì)說(shuō)話，是人生的第一本領(lǐng)

從古至今，說(shuō)話不僅是一種生理功能，更是一種偉大的本領(lǐng)。杰出的政治家之所以能縱橫捭闔、指點(diǎn)江山，很多時(shí)候靠的就是出色的表達(dá)能力。雖然普通人要達(dá)到這樣的高度十分困難，但表達(dá)能力的確是一種必須要具備的重要素養(yǎng)：不僅談判、工作中需要，日常生活中也同樣不可或缺。

在對(duì)待孩子語(yǔ)言表達(dá)能力的問(wèn)題上，很多父母都存在誤區(qū)。一些父母認(rèn)為，說(shuō)話誰(shuí)都會(huì)，還用學(xué)嗎？孩子在學(xué)校、在家里都要張嘴說(shuō)話，自然而然就能說(shuō)清楚呀！另一些父母則認(rèn)為，能力第一，說(shuō)得好不如做得好，為什么要學(xué)“耍嘴皮子”的功夫呢？能把話說(shuō)出來(lái)，別人聽(tīng)得懂就可以了。

殊不知，事實(shí)上說(shuō)話本身就是一種能力，這種能力關(guān)乎孩子的未來(lái)。口才影響著我們的溝通能力、交往能力，甚至也會(huì)反作用于思維能力。在與那些具有優(yōu)秀語(yǔ)言能力的孩子競(jìng)爭(zhēng)時(shí)，表達(dá)能力不強(qiáng)的孩子自然會(huì)處于劣勢(shì)。父母無(wú)意中的疏忽，很可能造成孩子未來(lái)最具競(jìng)爭(zhēng)力的某種能力的缺失。以后再想惡補(bǔ)，很可能為時(shí)已晚，或者要花更多的時(shí)間和精力。

語(yǔ)言是思維的工具，一個(gè)人說(shuō)話的水平往往是其思維能力的外化。語(yǔ)言發(fā)展水平的高低，是鑒別孩子智力水平高低的一個(gè)重要標(biāo)志。心理學(xué)家的研究表明，兒童期是發(fā)展口語(yǔ)的最佳時(shí)期，讓孩子在這個(gè)時(shí)期逐步形成良好的語(yǔ)言習(xí)慣，是發(fā)展他們智力、口頭與書(shū)面表達(dá)能力、對(duì)知識(shí)理解能力的前提。有了這些能力，孩子將受益終生。

在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，父母是孩子的第一任老師和最依賴的人，家庭環(huán)境會(huì)時(shí)刻影響著孩子。同時(shí)，父母及其在各自家庭中的語(yǔ)言也是孩子潛意識(shí)認(rèn)知的來(lái)源和土壤，將影響孩子的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，決定孩子未來(lái)的命運(yùn)。父母之間的言談、父母與孩子的對(duì)話以及說(shuō)話的方式、態(tài)度等，都會(huì)在潛移默化中對(duì)孩子的語(yǔ)言、行為、情緒以及思維方式產(chǎn)生影響。

當(dāng)一位媽媽和朋友談事情的時(shí)候，孩子在旁邊吵鬧，媽媽的不同反應(yīng)、說(shuō)出的不同的話語(yǔ)，會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生不同的影響。一個(gè)媽媽可能會(huì)大聲地指責(zé)孩子：“別吵啦！煩死了！”而另一個(gè)媽媽可能會(huì)說(shuō)：“我正在談事情，請(qǐng)你保持安靜，好嗎？”孩子從前者的語(yǔ)言中只能學(xué)會(huì)用指責(zé)、命令的方式解決問(wèn)題，卻會(huì)從后者的語(yǔ)言中學(xué)到講禮貌和遵守規(guī)則——在別人談話的時(shí)候要保持安靜。

此外，在上述第一個(gè)媽媽的語(yǔ)言中，我們可以感受到她有些不耐煩和生氣，孩子會(huì)認(rèn)為是自己不夠好才惹媽媽生氣的，從而產(chǎn)生自卑、自責(zé)的心理；而第二個(gè)媽媽，她的孩子在她的語(yǔ)言中感受到的是尊重，孩子在保持安靜的同時(shí)還會(huì)為自己能夠和媽媽合作而感到自豪。

語(yǔ)言不但包括“說(shuō)什么”,還包括“怎么說(shuō)”。這里的“怎么說(shuō)” 包括父母說(shuō)話時(shí)的態(tài)度、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、手勢(shì)、表情等很多方面。所以，父母不要以為只要不說(shuō)傷害孩子的話就可以了，自己不經(jīng)意的狀態(tài)很可能會(huì)傷害到孩子。

父母不僅要注意和孩子溝通時(shí)的語(yǔ)言，還要注意自己在和家人、朋友、同事等溝通時(shí)的語(yǔ)言，這些都有可能會(huì)被孩子關(guān)注和模仿。所以，父母的語(yǔ)言就是對(duì)孩子的家教。在和孩子溝通的過(guò)程中，父母說(shuō)什么、怎么說(shuō)，都會(huì)直接影響孩子對(duì)這個(gè)世界的看法、對(duì)自我身份的認(rèn)定以及與這個(gè)世界相處的方式，而這些都將是決定孩子命運(yùn)的關(guān)鍵因素。

在對(duì)孩子語(yǔ)言表達(dá)能力進(jìn)行培養(yǎng)的同時(shí)，我們也可能在無(wú)形中培養(yǎng)了孩子其他方面的能力。例如說(shuō)話，對(duì)于我們是稀松平常的事情，但對(duì)孩子卻無(wú)比重要。所以，作為父母，我們?cè)撛鯓訋椭�孩子提高語(yǔ)言表達(dá)能力？該怎樣改善我們的說(shuō)話方式，錘煉我們的語(yǔ)言能力，從而在潛移默化中將孩子培養(yǎng)成才呢？這正是本書(shū)所討論的問(wèn)題。

希望讀過(guò)本書(shū)之后，你不僅可以在理論上知道孩子說(shuō)話的重要性，更能在實(shí)踐中打通親子溝通的“次元壁”，幫孩子建立起自信，真正幫助孩子提高語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)出語(yǔ)言、行為、情緒以及思維方式全面發(fā)展的高情商孩子。