本書緊貼國(guó)家勞動(dòng)教育方針，對(duì)勞動(dòng)教育進(jìn)行了系統(tǒng)的論述。全書共六章，主要包括崇尚勞動(dòng)、弘揚(yáng)勞動(dòng)精神、踐行勞模精神、培育工匠精神、提升勞動(dòng)素養(yǎng)、加強(qiáng)勞動(dòng)保障等內(nèi)容，對(duì)勞動(dòng)教育具有很強(qiáng)的理論和實(shí)踐指導(dǎo)意義，并設(shè)置了“知識(shí)導(dǎo)航”“課程引入”“身邊故事”“閱讀延伸”“實(shí)踐課堂”“思考題”等小欄目，將課堂教學(xué)靈活化。本書在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，懂得勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的道理，長(zhǎng)大后能夠辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)�！薄暗轮求w美”之外，為什么還要強(qiáng)調(diào)“勞”？動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗的勞動(dòng)教育，對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)意味著什么？現(xiàn)實(shí)中，一些青少年中出現(xiàn)了不珍惜勞動(dòng)成果、不想勞動(dòng)、不會(huì)勞動(dòng)的現(xiàn)象，根源就在于勞動(dòng)教育被淡化、弱化。事實(shí)上，揮灑勞動(dòng)的汗水、體會(huì)勞動(dòng)的艱辛，才能收獲勞動(dòng)的快樂，也才能真正理解勞動(dòng)的內(nèi)涵。
本書適用于高職院校學(xué)生作為公共素質(zhì)類課程教材使用。