給孩子的人生智慧錦囊

著名童書(shū)譯者、閱讀推廣人 “兩小千金媽媽”范曉星

《小餅干的大道理》是一本與眾不同的圖畫(huà)書(shū)。它首先吸引我的地 方，是那些清亮柔美的插圖。在簡(jiǎn)??戴爾的畫(huà)中，不論室內(nèi)還是戶外， 畫(huà)面都能讓人感受到暖暖的、透明的陽(yáng)光。簡(jiǎn)約的老式家具，甚至是公 園里遠(yuǎn)遠(yuǎn)的野餐木桌，都讓人感覺(jué)那么親近。

書(shū)中的每一幅畫(huà)面都簡(jiǎn)潔、清爽，恰到好處的背景烘托出一個(gè)個(gè)天 使般、不同膚色的孩子跟他們的動(dòng)物玩伴。他們身上的衣服，不論是純 棉套頭衫、雪紡紗蓬蓬裙，還是手織的毛衣，或者背帶牛仔褲，都有一 種純粹的質(zhì)感，讓你忍不住想去摸一摸。然而，這可愛(ài)的一切，并不是書(shū)中最重要的部分。那點(diǎn)睛的地方，在于圖畫(huà)中人物的一個(gè)轉(zhuǎn)身，或者一個(gè)眼神。這些小小的細(xì)節(jié)， 天衣無(wú)縫地配合著艾米??羅森塔爾的文字。

是的，當(dāng)你開(kāi)始讀這本書(shū)的文字時(shí)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，它并不是給孩子講一個(gè)完整的故事，而是一本 用簡(jiǎn)單樸素的語(yǔ)言、日常生活中的情景，給孩子展示人生經(jīng)驗(yàn)和智慧的辭典。最有意思的地方是，這 本書(shū)里提到的每一個(gè)詞條，都跟小餅干有關(guān)。

小餅干，或者叫小甜餅，即cookies，是歐美國(guó)家孩子們最喜歡的小點(diǎn)心。做小餅干的基本原料，通常是面粉、黃油、糖，還有各種堅(jiān)果，當(dāng)然也少不了巧克力。沒(méi)有哪個(gè)孩子不喜歡吃這種酥軟 香甜的小甜餅，它的制作過(guò)程很簡(jiǎn)單，通常人們會(huì)在家里親手給孩子烤來(lái)吃。而制作的過(guò)程，更是孩子樂(lè)于參與的游戲。如今，小餅干也受到了很多中國(guó)家庭的喜愛(ài)。

這本圖畫(huà)書(shū)正是用小餅干的制作過(guò)程和分享的情境作為載體，把生活禮儀、交友經(jīng)驗(yàn)，乃至人生智慧，說(shuō)給孩子聽(tīng)。這是孩子喜歡的方式，在不知不覺(jué)中，這些道理就能在他們的心中生根發(fā)芽了。

在書(shū)里，作者是這樣告訴孩子的：“合作的意思是：我來(lái)和面， 你們來(lái)加巧克力豆，好不好？”圖畫(huà)中，一個(gè)紅頭發(fā)的小女孩在攪 拌材料，小兔子跟小狗站在她身邊，往盆里撒巧克力豆。不言而 喻，這樣的畫(huà)面讓孩子一下子就懂得了什么是分工，什么是合作。

還比如，作者告訴你：“耐心的意思是：等啊等，一直等到餅 干烤得噴噴香�！边@么簡(jiǎn)單的話，就能讓孩子明白，做一件事情， 只有在得到結(jié)果的一刻，才算完成。而在那之前，我們需要的除了 耐心還是耐心。作者就是這樣，把深?yuàn)W的道理淺淺淡淡地說(shuō)給孩子聽(tīng)。

當(dāng)我給我的孩子讀過(guò)這本書(shū)以后，我不知道她們懂得了多少，記住了多少。有一次，我們?cè)谝黄鸢?餃子時(shí)，女兒對(duì)我說(shuō)：“我把面團(tuán)兒按扁，你搟皮兒，我們分工合作�！碑�(dāng)我的孩子看到飯桌上有不喜 歡的蔬菜時(shí)，我就說(shuō)：“要勇敢嘗試，你還記得嗎？”于是，她真的就閉起眼睛大口吃了起來(lái)。所以我 知道了：書(shū)并不是萬(wàn)能的，但是恰當(dāng)?shù)臅?shū)的確可以巧妙地幫助我們說(shuō)出想對(duì)孩子說(shuō)的話，而不至于是干巴巴的說(shuō)教。

在美國(guó)亞馬遜網(wǎng)站上，有位媽媽這樣留言：“這是一本非常棒的書(shū)。它能讓我和孩子們非常自然 地開(kāi)始討論一些話題。在讀過(guò)這本書(shū)后，孩子們總是要我給他們做小甜餅吃！”另外一位媽媽說(shuō)： “這本書(shū)從每個(gè)方面來(lái)說(shuō)，都是一本可愛(ài)的書(shū)。它把抽象的概念，比如樂(lè)觀、悲觀、忠誠(chéng)、自豪、謙虛等，介紹給孩子。這本獨(dú)特的書(shū)，會(huì)一直保存在我家的圖書(shū)收藏中。”

如果讀過(guò)這本書(shū)，你會(huì)明白，它不是一本普通的圖畫(huà)書(shū)，就像上面的美國(guó)媽媽說(shuō)的那樣，這是一 本大人讀給孩子聽(tīng)的人生智慧錦囊。不光是孩子，就連大人也會(huì)從中得到啟發(fā)。也許作為中國(guó)的家 長(zhǎng)，你會(huì)覺(jué)得書(shū)中的這些情景有些西方化了。其實(shí)并非如此，只要仔細(xì)想一想書(shū)中說(shuō)到的，不分種 族，不分國(guó)家，都是人類共有的。

所以，我們不一定要給孩子做小餅干，我們可以用中國(guó)人特有的方式，比如和孩子一起包餃子、 裹粽子、縫衣服、修自行車……在孩子參與的過(guò)程中，我們就可以自然而然地和他們聊一聊生活的 經(jīng)驗(yàn)、對(duì)人生的看法，而不是一板一眼地說(shuō)教。在這個(gè)過(guò)程中，孩子的收獲也絕不僅僅是生活能力的培養(yǎng)和處事待人態(tài)度的熏陶，更深遠(yuǎn)的意義在于，我們可以用充滿愛(ài)意的行動(dòng)，引導(dǎo)他們走上正確的人生之路。