中國自古重視教育，視教育為民族生存的命脈�！抖Y記》曰：“建國君民，教學(xué)為先；化民成俗，其必由學(xué)�！币馑季褪且�建立國家、治理百姓，必須將教育放在第一位。要教化人心，培養(yǎng)淳樸的民風(fēng)，也必須從教育入手。正是由于重視教育，我們才創(chuàng)造了豐富燦爛的中華文明，并能夠薪火相傳，繼往開來。當(dāng)代中國德育問題重重，因此有必要汲取祖先的教育智慧，重視國學(xué)啟蒙讀物，使我們的孩子能夠正心明德，立志治學(xué)，知書達(dá)理，進(jìn)取創(chuàng)新。
　　《聲律啟蒙》是我國較早的聲律啟蒙書，與《三字經(jīng)》《百家姓》一樣是家喻戶曉的兒童啟蒙讀物。聲律教育是我國古代學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)內(nèi)容，這部書主要傳授的是音韻方面的知識(shí)，是學(xué)習(xí)聲韻格律的啟蒙讀物，同時(shí)也是我國楹聯(lián)史上的瑰寶�！霸茖�(duì)雨，雪對(duì)風(fēng)，晚照對(duì)晴空”的朗朗書聲，在古老的神州大地上曾經(jīng)響徹了幾個(gè)世紀(jì)。
　　《聲律啟蒙》在寫作上的特點(diǎn)是很鮮明的，它把常見的韻字組成韻語，而這些韻語又都是富有文采的符合格律的對(duì)子；同時(shí)又巧妙地融入了大量的歷史故事與成語典故，朗朗上口而便于記憶。內(nèi)容上海闊天空，烏獸草木魚蟲，把人們帶進(jìn)了一個(gè)極為豐富多彩的天地。多少年來，它作為兒童啟蒙教育的課本、初學(xué)寫作韻文的范本，深受歷代文入學(xué)者的推崇。
　　《聲律啟蒙》作于清康熙年間，作者車萬育，字與三，號(hào)鶴田，又號(hào)敏州，湖南邵陽人�？滴跞�年（1664）進(jìn)士，曾任岳麓書院院長(zhǎng)。近年來發(fā)現(xiàn)，車萬育的《聲律啟+蒙》其實(shí)是元代祝明《聲律發(fā)蒙》一書的翻版。車萬育在祝書的基礎(chǔ)+上做了潤(rùn)色修改。后湘潭人夏大觀加入了注釋，衡山聶銑敏做了重訂。這可能正是車氏未將此書列入自己書目的原因。盡管如此，仍不能抹殺車萬育在中國楹聯(lián)史上所做的貢獻(xiàn)。
　　考慮到少兒的認(rèn)知發(fā)展水平，為了讓少兒能夠順暢地閱讀，這次的版本特地做成了注音朗讀版。注音方便少兒閱讀，音頻朗讀能夠讓少兒更直觀地體味漢語的音韻之美。專業(yè)播音人員的誦讀，配合著古香古色的背景音樂，別有一番韻味情致，更能拉近孩子和國學(xué)之間的距離。
　　總之，本書融知識(shí)性與趣味性于一體，讓孩子在閱讀時(shí)不僅能感受中國傳統(tǒng)文化的無窮魅力，也能從中得到許多讀書的樂趣。