總主編的話

正當(dāng)本叢書的編寫者在討論新的一版《物理競(jìng)賽教程》的編寫思路時(shí)，傳來(lái)了教育部推出一項(xiàng)重要決策——決定自2020年起，在部分高校開展基礎(chǔ)學(xué)科招生改革試點(diǎn)（也稱“強(qiáng)基計(jì)劃”）。該計(jì)劃主要選拔培養(yǎng)有志于服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略需求且綜合素質(zhì)優(yōu)秀或基礎(chǔ)學(xué)科拔尖的學(xué)生。聚焦高端芯片與軟件、智能科技、新材料、先進(jìn)制造和國(guó)家安全等關(guān)鍵領(lǐng)域
以及國(guó)家人才緊缺的人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域，由有關(guān)學(xué)校結(jié)合自身辦學(xué)特色，
合理安排招生專業(yè)。要突出基礎(chǔ)學(xué)科的支撐引領(lǐng)作用，重點(diǎn)在數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物及歷史、哲學(xué)、古文字學(xué)等相關(guān)專業(yè)招生。這是一項(xiàng)意義重大的戰(zhàn)略決策，特別是在中華民族決心實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的關(guān)鍵時(shí)期。
物理學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科。這里的基礎(chǔ)應(yīng)該有兩重含義：一方面，物理知識(shí)是學(xué)習(xí)其他許多現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)；另一方面，學(xué)生在學(xué)習(xí)物理過(guò)程中得到的訓(xùn)練和提高的思維能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力，也是學(xué)習(xí)其他應(yīng)用科學(xué)和專業(yè)技術(shù)所不可缺少的。要想在物理競(jìng)賽中取得優(yōu)異成績(jī)，不但要掌握大量的物理知識(shí)，還必須有很強(qiáng)的解決問題的能力和很好的心理素質(zhì)。因此，培養(yǎng)物理尖子學(xué)生的工作，實(shí)質(zhì)上是典型的素質(zhì)教育，對(duì)提高學(xué)生的創(chuàng)新能力也是十分有益的。
自1984年至今，中國(guó)物理學(xué)會(huì)已經(jīng)舉辦了35屆全國(guó)中學(xué)生物理競(jìng)賽，參加者累計(jì)超過(guò)600萬(wàn)人。這一活動(dòng)對(duì)全國(guó)中學(xué)生，特別是那些對(duì)物理學(xué)科有濃厚興趣的學(xué)生學(xué)習(xí)物理起了很好的推動(dòng)作用。
我從1980年開始從事培養(yǎng)物理尖子學(xué)生的工作，經(jīng)過(guò)40年的探索，摸索出了一套培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的行之有效的方法，積累了豐富的第一手資料。與此同時(shí)，全國(guó)各地也涌現(xiàn)出了許多在物理競(jìng)賽輔導(dǎo)方面卓有成效的教師。這次我們邀請(qǐng)了在全國(guó)影響力較大的幾位老師，集中大家的智慧，共同編寫了新一版《物理競(jìng)賽教程》，相信這套書會(huì)對(duì)我們的同行和廣大愛好學(xué)習(xí)物理的中學(xué)生有較大的幫助。
從2014年開始，教育部取消了獲得省一等獎(jiǎng)的學(xué)生保送進(jìn)入大學(xué)的資格；2020年，又停止了大學(xué)的自主招生。這些舉措對(duì)全國(guó)物理競(jìng)賽看似“利空”，實(shí)則“利好”，它們可以確保物理競(jìng)賽正確、健康地發(fā)展。參加物理競(jìng)賽的同學(xué)應(yīng)該具有兩個(gè)基本的條件： 一是對(duì)物理學(xué)確有興趣；二是確實(shí)學(xué)有余力，在參與物理競(jìng)賽的同時(shí)能保證全面發(fā)展。大浪淘沙，實(shí)行了這一系列新舉措后，那些帶有功利色彩的同學(xué)和家長(zhǎng)就不會(huì)再選擇走參加競(jìng)賽這條路，使物理競(jìng)賽更加有利于對(duì)科學(xué)有濃厚的興趣、在科學(xué)方面有一定特長(zhǎng)的學(xué)生的發(fā)展。
物理競(jìng)賽獲獎(jiǎng)的同學(xué)雖然不再能通過(guò)保送的渠道進(jìn)入大學(xué)，但他們?cè)趨⒓游锢砀?jìng)賽活動(dòng)中獲得的各方面的能力，在他們今后的學(xué)習(xí)、研究中是一定能表現(xiàn)出來(lái)的。正像原全國(guó)物理競(jìng)賽委員會(huì)主任、北大物理系的林純鎮(zhèn)教授所說(shuō)的，只要我們的物理競(jìng)賽辦得有質(zhì)量、有水平，只要我們物理競(jìng)賽的獲獎(jiǎng)學(xué)生確實(shí)是很優(yōu)秀的，那大學(xué)一定會(huì)歡迎他們的�，F(xiàn)在教育部推出了“強(qiáng)基計(jì)劃”，讓這些同學(xué)又多了一種選擇。
本叢書第六版不論是內(nèi)容上還是結(jié)構(gòu)上，和第五版相比都有了較大的變化。
●內(nèi)容上的變化
全國(guó)中學(xué)生物理競(jìng)賽從2016年開始實(shí)行新的競(jìng)賽大綱。新大綱要求掌握的物理內(nèi)容明顯增加，所用的數(shù)學(xué)工具包括了微積分。第六版是根據(jù)新大綱的要求編寫的，和第五版差別較大�！段锢砀�(jìng)賽教程》高中的內(nèi)容仍分三個(gè)分冊(cè)編寫。高中第一分冊(cè)的內(nèi)容是力學(xué)；第二分冊(cè)的內(nèi)容是熱學(xué)、電學(xué)和磁學(xué)；第三分冊(cè)的內(nèi)容是光學(xué)、近代物理和物理實(shí)驗(yàn)，以及一些競(jìng)賽中常用的解題方法。
實(shí)行了新大綱以后，全國(guó)物理競(jìng)賽（特別是決賽）的難度勢(shì)必有所提高。為了讓讀者能了解近年競(jìng)賽的難度和風(fēng)格，我們選用了部分近年來(lái)的競(jìng)賽真題作為例題。這些真題對(duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō)可能難度較大，初學(xué)者第一遍閱讀本書時(shí)不必要求自己掌握每一道例題，感覺難度太大、解題過(guò)程過(guò)于繁復(fù)的題目可以放到參賽前兩個(gè)月的時(shí)候再讀。
●結(jié)構(gòu)上的變化
本叢書在第六版修訂的時(shí)候，增加了配套的《物理競(jìng)賽能力測(cè)試》，以便讀者在讀完《物理競(jìng)賽教程》后，檢測(cè)一下自己的學(xué)習(xí)情況�！段锢砀�(jìng)賽教程》中的每一章仍然有三個(gè)部分：“知識(shí)要點(diǎn)和基本方法”、“例題精講”和“練習(xí)題”。但是因?yàn)橛辛伺涮椎摹段锢砀?jìng)賽能力測(cè)試》，所以適當(dāng)?shù)販p少了“練習(xí)題”的數(shù)量�！段锢砀�(jìng)賽能力測(cè)試》中的每一章內(nèi)容與《物理競(jìng)賽教程》相一致，分為能力測(cè)試A卷和能力測(cè)試B卷，分別對(duì)應(yīng)物理競(jìng)賽學(xué)習(xí)的基本要求和提高要求。
閱讀本叢書前有兩個(gè)基本的要求。
第一，系統(tǒng)地學(xué)完高中物理的全部課程。由于課時(shí)的限制，為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，目前部分省市的高中物理教材刪去了部分內(nèi)容，以致部分同學(xué)閱讀本書時(shí)會(huì)感到有些知識(shí)是完全陌生的。希望同學(xué)們能選擇內(nèi)容相對(duì)比較完整、系統(tǒng)的高中物理教材學(xué)習(xí)（例如有些學(xué)校專供理科班、實(shí)驗(yàn)班用的教材）。
第二，自學(xué)部分微積分的基礎(chǔ)知識(shí)。微積分是一門很成熟、內(nèi)容很豐富的課程，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)需要花比較多的時(shí)間。建議同學(xué)們有選擇地學(xué)習(xí)部分內(nèi)容，然后再閱讀本叢書。在第六版高中第一分冊(cè)中有一個(gè)附錄，簡(jiǎn)單地介紹了物理競(jìng)賽中需要用到的微積分知識(shí)。當(dāng)然，在學(xué)習(xí)微積分的基礎(chǔ)知識(shí)之前，必須先掌握高中的數(shù)學(xué)知識(shí)。
本叢書從第一版到第五版，累計(jì)銷售冊(cè)數(shù)超過(guò)100萬(wàn)冊(cè)，受到全國(guó)中學(xué)生中的物理愛好者的肯定和歡迎，希望第六版能有更好的反響。
一如既往地懇請(qǐng)廣大讀者對(duì)《物理競(jìng)賽教程》（第六版）和《物理競(jìng)賽能力測(cè)試》提出寶貴的意見和建議，以期這套叢書得以不斷地完善。

張大同
2020年4月