由長安大學(xué)外國語學(xué)院院長徐玉臣教授主持的國家社科項(xiàng)目《英漢科技語篇中語言評價系統(tǒng)對比研究》順利結(jié)項(xiàng)，一向重視科學(xué)研究的上海外語教育出版社愿意將該項(xiàng)研究成果以專著形式公開出版，真是可喜可賀。玉臣教授囑我作序，我欣然應(yīng)諾。理由有二：一是他文如其人，正氣嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍，寫出的文章令人放心；二是他思維活躍，不入俗套，經(jīng)常迸發(fā)出耀眼的火花，發(fā)表的見解令人開智。其實(shí)，令人放心是學(xué)術(shù)作品的起碼標(biāo)準(zhǔn)，令人開智才是學(xué)術(shù)研究的價值所在。所以，我更看重開智這一點(diǎn)。
　　玉臣教授的新作有哪些地方能讓讀者開智得益呢？帶著這個疑問，我通讀了整部書稿，認(rèn)為該作品在三個方面有所發(fā)現(xiàn)，在兩個方面有所創(chuàng)新。
　　三項(xiàng)發(fā)現(xiàn)：
　　一、漢語因缺少性、數(shù)、格等形態(tài)變化及用詞綴構(gòu)詞的造詞方式，評價資源的多樣性不及英語；英漢兩種語言因詞匯和句法結(jié)構(gòu)有所不同，評價意義的實(shí)現(xiàn)方式存在差異；總體來說，英語中的評價資源比漢語中更為豐富。
　　一、英漢科技語篇中語言評價資源的使用量存在差異，基礎(chǔ)類研究科技語篇之間的對比和應(yīng)用類研究科技語篇之間的對比結(jié)果都有這個特點(diǎn)，但差異的傾向性在兩種對比中又呈現(xiàn)各自的特點(diǎn)，基礎(chǔ)類研究科技語篇中語言評價資源使用量的對比呈現(xiàn)出較為復(fù)雜的差異傾向性，而且兩種對比中存在差異的資源類型也不盡相同。
　　三、通過對英漢基礎(chǔ)類研究科技語篇中和應(yīng)用類研究科技語篇中的語言評價資源的分布模式分別進(jìn)行的定量對比研究，發(fā)現(xiàn)既有相同之處，也有相異之處。相同之處在于“綜合分布模式”的對比結(jié)果，即兩種對比都表現(xiàn)出分布模式結(jié)構(gòu)性上的趨同性和均衡性上的差異性，均衡性的差異都表現(xiàn)為漢語語篇中的分布比英語語篇中更為均衡。不同之處在于英漢基礎(chǔ)類研究科技語篇中評價資源“篇章分布模式”的結(jié)構(gòu)性存在明顯的差異性傾向，而英漢應(yīng)用類研究科技語篇中這種差異傾向并不明顯。
　　兩點(diǎn)創(chuàng)新：
　　一、理論上的創(chuàng)新。在科技語篇分析實(shí)踐的基礎(chǔ)上對評價系統(tǒng)進(jìn)行了理論修正，具體包括對態(tài)度系統(tǒng)、介入系統(tǒng)和級差系統(tǒng)以及情態(tài)系統(tǒng)中的相關(guān)概念進(jìn)行內(nèi)涵與外延方面的科學(xué)規(guī)范及合理拓展，使之更加清晰、具體，在語篇分析實(shí)踐中的可操作性更強(qiáng)。
　　二、方法上的創(chuàng)新。首次明確提出了從結(jié)構(gòu)性和均衡性兩個維度進(jìn)行分布模式對比的方法，并提出了“綜合分布模式”和“篇章分布模式”的概念，并對英漢科技語篇中這兩種分布模式進(jìn)行了對比。
　　一部著作能有如此多的發(fā)現(xiàn)，而且能在理論和方法兩個方面都有所創(chuàng)新，起碼達(dá)到了我心目中的開智標(biāo)準(zhǔn)。我從內(nèi)心為之鼓舞，為之點(diǎn)贊。
　　在結(jié)束序言之前，我還想補(bǔ)充一點(diǎn)。蘇蕊、寇英和剡璇等三位教師參與了玉臣教授主持的這個國家社科基金項(xiàng)目的研究工作，肯定得到了很大的鍛煉和提高。這使我想起了韓愈先生的一句名言：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也�！庇癯冀淌谝宰约旱膶�(shí)際行動踐行了先賢的教導(dǎo)，在自己上下求索、奮力前行的同時，不忘提攜后學(xué)，稱得上一名出色的老師。我也希望三位教師能早日像玉臣教授超越其師那樣超越玉臣教授。師道者，“無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也�！痹敢源搜耘c《英漢科技語篇中語言評價系統(tǒng)對比研究》一書的所有作者共勉。
　　是為序。