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本書共9章, 介紹了中國(guó)法學(xué)教育的產(chǎn)生和發(fā)展、法學(xué)學(xué)科的分類和課程體系、法學(xué)專業(yè)能力與思維以及學(xué)習(xí)方法、司法制度與法律職業(yè)以及法律職業(yè)共同體和法律職業(yè)倫理、法學(xué)研究生教育、法學(xué)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等內(nèi)容。

　　《法學(xué)專業(yè)導(dǎo)論》：
　　2.2.1 法學(xué)教育的恢復(fù)時(shí)期（1978-1992年）2.2.1.1法律的制定
　　1978年12月，黨的十一屆三中全會(huì)決定把黨和國(guó)家工作的重心從“以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱”轉(zhuǎn)移到“以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心”上來(lái)，發(fā)出了“加強(qiáng)社會(huì)主義法制”的號(hào)召，提出了“有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究”的十六字法制工作方針。從此，中國(guó)法治建設(shè)步入了恢復(fù)重建時(shí)期。
　　當(dāng)時(shí)“文化大革命”從形式上已經(jīng)結(jié)束，但中國(guó)仍處于“無(wú)法可依”的狀態(tài)，國(guó)家法律幾乎空白。1978年12月13日，中央工作會(huì)議閉幕會(huì)指出：“現(xiàn)在的問(wèn)題是法律很不完備，很多法律還沒有制定出來(lái)。往往把領(lǐng)導(dǎo)人說(shuō)的話當(dāng)做‘法，，不贊成領(lǐng)導(dǎo)人說(shuō)的話就叫做’違法‘，領(lǐng)導(dǎo)人的話改變了，’法‘也就跟著改變。所以，應(yīng)該集中力量制定刑法、民法、訴訟法和其他各種必要的法律，例如工廠法、人民公社法、森林法、草原法、環(huán)境保護(hù)法、勞動(dòng)法、外國(guó)人投資法等等，經(jīng)過(guò)一定的民主程序討論通過(guò)，并且加強(qiáng)檢察機(jī)關(guān)和司法機(jī)關(guān)，做到有法可依，有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究�！�
　　1979年7月1日，第五屆全國(guó)人民代表大會(huì)第二次會(huì)議一天之內(nèi)通過(guò)了7部法律，即《中華人民共和國(guó)刑法》《中華人民共和國(guó)刑事訴訟法》《中華人民其和國(guó)地方各級(jí)人民代表大會(huì)和地方各級(jí)人民政府組織法》《中華人民共和國(guó)全國(guó)人民代表大會(huì)和地方各級(jí)人民代表大會(huì)選舉法》《中華人民共和國(guó)人民法院組織法》《中華人民共和國(guó)人民檢察院組織法》《中華人民共和國(guó)中外合資經(jīng)營(yíng)企業(yè)法》，被法學(xué)界稱為中國(guó)法治史上著名的“一日七法”。
　　由于種種歷史原因，從20世紀(jì)50年代后期開始，“五四憲法”的作用逐漸削弱，以致在“文化大革命”中被束之高閣、棄之不用。憲法權(quán)威的喪失導(dǎo)致了民主法制的衰敗。1975年制定的《中華人民共和國(guó)憲法》是在國(guó)家處于非常狀態(tài)下制定的，是一部有嚴(yán)重錯(cuò)誤和缺點(diǎn)的憲法。1978年憲法雖然恢復(fù)和堅(jiān)持了“五四憲法”的一些好的規(guī)定，刪除了“七五憲法”中一些錯(cuò)誤的規(guī)定，但由于政治上、理論上很多是非問(wèn)題尚未澄清，致使其保留了“七五憲法”的一些錯(cuò)誤提法和規(guī)定。雖然1979年和1980年全國(guó)人民代表大會(huì)兩次修改憲法，但是未能從根本上解決“七八憲法”的問(wèn)題、缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。1982年12月4日，第五屆全國(guó)人民代表大會(huì)第五次會(huì)議通過(guò)了全面修訂后的《中華人民共和國(guó)憲法》（“八二憲法”）。三十多年來(lái)的發(fā)展歷程充分證明，現(xiàn)行憲法及其修正案有力地堅(jiān)持了中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，有力地保障了人民當(dāng)家作主，有力地促進(jìn)了改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，有力地推動(dòng)了社會(huì)主義法治國(guó)家建設(shè)進(jìn)程，有力地維護(hù)了國(guó)家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)、社會(huì)穩(wěn)定。中國(guó)憲法確立的一系列制度、原則和規(guī)則，確定的一系列大政方針，具有顯著的優(yōu)勢(shì)、堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)、強(qiáng)大的生命力�！鞍硕椃ā贝_立的一系列制度、原則和規(guī)則，確定的一系列大政方針，有力地促進(jìn)和保障了改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，推動(dòng)了社會(huì)主義法治國(guó)家建設(shè)進(jìn)程。
　　2.2.1.2 法學(xué)教育的恢復(fù)
　　經(jīng)過(guò)“文化大革命”的摧殘之后，中國(guó)法學(xué)教育幾乎陷于全面癱瘓狀態(tài)之中。隨著黨的十一屆三中全會(huì)的召開和改革開放政策的確立，我國(guó)徹底拋棄了“以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱”的錯(cuò)誤路線，開始對(duì)法學(xué)教育進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)十余年的恢復(fù)和重建工作。
　　1.院系
　　據(jù)統(tǒng)計(jì)，1977年恢復(fù)高考時(shí)，中國(guó)高等學(xué)校的法學(xué)專業(yè)只剩下2個(gè)本科和1個(gè)�？�，即北京大學(xué)法律系、吉林大學(xué)法律系和湖北財(cái)經(jīng)�？茖W(xué)校法律系，當(dāng)年共招生200余人。1978年，全國(guó)“一院五系”（西南政法學(xué)院和北京大學(xué)法律系、中國(guó)人民大學(xué)法律系、吉林大學(xué)法律系、武漢大學(xué)法律系、湖北財(cái)經(jīng)學(xué)院法律系）恢復(fù)重建。
　　到1990年，全國(guó)已有70多所全日制普通高等學(xué)校設(shè)置了法律系或者法律專業(yè)。全國(guó)除西藏自治區(qū)以外，各省、市、自治區(qū)至少有一個(gè)法學(xué)院或者法律系。全國(guó)還有20多所職業(yè)大學(xué)設(shè)置了法律�？苹蛘叽髮０�。
　　這一時(shí)期，為了滿足不同層次法律人才的需求，中國(guó)在大力恢復(fù)和發(fā)展高等學(xué)校法學(xué)教育的同時(shí)，還對(duì)政法干校以及中等法律學(xué)校進(jìn)行了扶持。不僅通過(guò)函授、夜大、業(yè)余大學(xué)、廣播電視大學(xué)、自學(xué)考試、職業(yè)大學(xué)等多種形式進(jìn)行社會(huì)性法律教育，而且在黨校、中學(xué)和小學(xué)也開展了法制教育課程。
　　2.法學(xué)專業(yè)、課程與教材
　　在這一期間，一些高等學(xué)院法學(xué)類專業(yè)設(shè)立了國(guó)際法、經(jīng)濟(jì)法專業(yè)，個(gè)別院系還設(shè)有環(huán)境法、國(guó)際經(jīng)濟(jì)法專業(yè)。北京大學(xué)法律系對(duì)法學(xué)專業(yè)的課程內(nèi)容進(jìn)行更新，將“國(guó)家與法的理論”法學(xué)基礎(chǔ)課程更名為“法學(xué)基礎(chǔ)理論”。
　　1982年，司法部組織一批法學(xué)教師編寫了一整套法學(xué)教材，為當(dāng)時(shí)法學(xué)教育的恢復(fù)起到了推動(dòng)作用。從1985年起，國(guó)家教育委員會(huì)組織了一批綜合性大學(xué)的知名教師，共同編寫了一批高水平的法學(xué)教材，如《法學(xué)基礎(chǔ)理論》《中國(guó)法制史》《中國(guó)法律思想史》《中國(guó)憲法學(xué)》《中國(guó)民法學(xué)》《中國(guó)刑法學(xué)》《中國(guó)民事訴訟法》《中國(guó)刑事訴訟法》《國(guó)際法》《國(guó)際私法》《外國(guó)法制史》《西方法律思想史》等。
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