《好校長(zhǎng)重影響/河南省名校長(zhǎng)培育工程叢書》這《好校長(zhǎng)重影響/河南省名校長(zhǎng)培育工程叢書》讓大家有一個(gè)別開生面的新鮮感，這類書在書籍豐富的今天還不多見。時(shí)代發(fā)展了，民主辦校、家校聯(lián)治成為校長(zhǎng)辦學(xué)的共識(shí)，與學(xué)生的交流，與家長(zhǎng)的交流，與社會(huì)的交流，成了校長(zhǎng)難以回避的主要工作內(nèi)容之一。怎么講？講什么？講的初衷和效果怎樣？都是校長(zhǎng)們思考研究的問題。 《好校長(zhǎng)重影響/河南省名校長(zhǎng)培育工程叢書》從精選的校長(zhǎng)講話實(shí)戰(zhàn)出發(fā)，為讀者全景呈現(xiàn)了中小學(xué)、幼兒園校（園）長(zhǎng)在不同場(chǎng)合、面對(duì)不同對(duì)象時(shí)的講話案例。以校長(zhǎng)怎么講話來(lái)編寫該書，著實(shí)彌補(bǔ)了河南中小學(xué)校長(zhǎng)培育的一個(gè)空白。
朱丹，中國(guó)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，河南教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，國(guó)家督學(xué)，享受國(guó)務(wù)院政府特殊津貼專家，鄭州一中原校長(zhǎng)，河南省普羅基礎(chǔ)教育研究院院長(zhǎng)，鄭北一中總校長(zhǎng)。
建平臺(tái)——搭好臺(tái)子唱好戲
構(gòu)建多維度宣傳格局，彰顯名校社會(huì)影響力
以文化人，創(chuàng)宣傳品牌知行合一，助品質(zhì)提升
搭建網(wǎng)絡(luò)，精準(zhǔn)施策，質(zhì)量流量雙提升
學(xué)校宣傳隊(duì)伍建設(shè)
用新思想打造新時(shí)代學(xué)校宣傳隊(duì)伍
巧策劃——居高聲自遠(yuǎn)
“互聯(lián)網(wǎng)+心理健康”教育，打造特色課程體系
大課間課程化讓孩子具有生命的張力
動(dòng)靜結(jié)合，把校園常規(guī)活動(dòng)做新做深
“三和”教育，促進(jìn)學(xué)生快樂成長(zhǎng)
協(xié)同共建促發(fā)展，守望相助育新人
浸潤(rùn)書香人生構(gòu)建學(xué)習(xí)校園，張松濤
心有燈火向陽(yáng)而生
——名師引領(lǐng)教師隊(duì)伍發(fā)展
傾注“新”文化之魂的“新小”品牌
品牌傳播與學(xué)校影響力
用“真愛”哺育民族的希望
多措并舉、德智共育
——郟州市第七中學(xué)校園活動(dòng)品牌化的探索之路
引領(lǐng)家庭教育活動(dòng)成品牌
讓每個(gè)學(xué)生都得到最適合的發(fā)展
樹典型——春風(fēng)化雨潤(rùn)無(wú)聲
培育名師品牌，探索教師隊(duì)伍建設(shè)新途徑
鄭外名師是這樣煉成的
教師協(xié)同學(xué)習(xí)共同體賦能教師專業(yè)發(fā)展
打造名師團(tuán)隊(duì)促進(jìn)教育發(fā)展
建設(shè)幼教名師隊(duì)伍，促進(jìn)幼教事業(yè)發(fā)展
中原厚土育精英，騰蛟起鳳蘊(yùn)深情
愛善滋雨露桃李競(jìng)春風(fēng)
讓夢(mèng)想多一種可能讓生活多一份溫暖
——鄭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的育人之道
培育優(yōu)秀學(xué)生擦亮學(xué)校品牌
新時(shí)代中學(xué)教學(xué)名師的培養(yǎng)策略
讓優(yōu)秀學(xué)生成為學(xué)校代言人
堅(jiān)持“五育”并舉，培育新時(shí)代好少年
善借力——酒香也怕巷子深
借得順風(fēng)好揚(yáng)帆
媒體與教育融合：學(xué)校變革契機(jī)
借助媒體影響力提升學(xué)校軟實(shí)力
——安陽(yáng)市盤庚小學(xué)品牌發(fā)展之路的探索與思考
“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”“走出去”描繪教育成果推廣藍(lán)圖
蓄勢(shì)謀勢(shì)，借力發(fā)力
“求多贏”，活動(dòng)促發(fā)展必循之道
好風(fēng)“頻”借力，潤(rùn)得桃李香
借力媒體信息平臺(tái)做好學(xué)校宣傳工作
面對(duì)面看見精彩，肩并肩走進(jìn)童心
重輿情——急風(fēng)亂雨山自靜
中小學(xué)校園突發(fā)事件應(yīng)急機(jī)制建立
案例分析1：高三重點(diǎn)班用空調(diào)事件
案例分析2：某小學(xué)7歲女童被男同學(xué)往眼內(nèi)強(qiáng)塞紙片事件
案例分析3：高中高三學(xué)生寢室吃泡面被開除事件
案例分析4：某縣一小學(xué)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)餐事件
案例分析5：一男童被同學(xué)排隊(duì)吐口水事件
案例分析6：某縣一幼兒園教師曾組織孩子們集體應(yīng)援明星事件
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