出版說(shuō)明（第二版）

本書(shū)是根據(jù)學(xué)前專(zhuān)業(yè)新標(biāo)準(zhǔn)和新理念編寫(xiě)的一本教材，為學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生量身定做。
本書(shū)全面具體地向大家介紹了幼兒科學(xué)教育的知識(shí)以及操作方法，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者結(jié)合當(dāng)前幼兒園科學(xué)教育改革的現(xiàn)狀，思考和分析問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者獨(dú)立思考、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法和能力。本書(shū)主要欄目設(shè)置如下：
困惑與問(wèn)題：以實(shí)際遇到的問(wèn)題導(dǎo)入學(xué)習(xí)內(nèi)容。
小練習(xí)：針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)置的課堂練習(xí)。
案例：提供科學(xué)教育實(shí)施的范本，可操作性強(qiáng)。
資源鏈接：對(duì)本單元所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展，為有需要者提供補(bǔ)充資源。
本書(shū)相關(guān)資源請(qǐng)至have.ecnupress.com.cn中的“資源下載”欄目，搜索關(guān)鍵字“幼兒科學(xué)”進(jìn)行下載。
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華東師范大學(xué)出版社
2020年10月

前 言 （第二版）

《幼兒科學(xué)教育與活動(dòng)指導(dǎo)（第二版）》是為培養(yǎng)幼兒園教師撰寫(xiě)的、力圖在幼兒科學(xué)教育教學(xué)理論與實(shí)踐之間架設(shè)橋梁的教科書(shū)。本書(shū)致力于通過(guò)教材的學(xué)習(xí)，以及一系列依托教材的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)習(xí)者獲得從事幼兒科學(xué)教育專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提升相關(guān)能力，以達(dá)到有效提高幼兒科學(xué)教育質(zhì)量的目的。
本教材是基于以下的理念與思考而撰寫(xiě)：無(wú)論是現(xiàn)代學(xué)前教育理念，還是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中的具體要求，無(wú)論是幼兒的年齡特點(diǎn)，還是科技發(fā)展的趨勢(shì)，我們都可以從中強(qiáng)烈地感受到這樣的一種觀點(diǎn)，即科學(xué)教育的價(jià)值取向，不再是注重向幼兒傳遞靜態(tài)的科學(xué)知識(shí)，而是注重發(fā)展幼兒的情感態(tài)度和探究、解決問(wèn)題的能力，以及如何與他人、與環(huán)境積極交流、和諧相處。這是一種與傳統(tǒng)的注入式教育完全不同的教育觀和教育實(shí)踐。然而，幼兒的心智還沒(méi)有發(fā)育成熟，他們只有在成人的支持幫助下，才能順利地達(dá)到上述理想的發(fā)展目標(biāo)。
本教材比較全面地探討了幼兒科學(xué)教育與活動(dòng)指導(dǎo)的基本理論及實(shí)踐，體現(xiàn)了當(dāng)今幼兒科學(xué)教育改革的成果，并且與當(dāng)前幼兒園科學(xué)教育改革的實(shí)踐密切結(jié)合。教材中全面具體地向大家介紹了幼兒科學(xué)教育的知識(shí)以及操作方法，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者結(jié)合當(dāng)前幼兒園科學(xué)教育改革的現(xiàn)狀，思考和分析問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者獨(dú)立思考、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法和能力。
本教材有以下幾方面的特點(diǎn)：
1. 全面介紹了在幼兒園進(jìn)行科學(xué)教育活動(dòng)與指導(dǎo)的內(nèi)容。本教材從幼兒
科學(xué)教育的體系出發(fā)，分別介紹了科學(xué)教育目標(biāo)、內(nèi)容、方法、途徑，以及評(píng)價(jià)等問(wèn)題。學(xué)習(xí)者可以通過(guò)對(duì)全書(shū)的學(xué)習(xí)，全面地了解在幼兒園進(jìn)行科學(xué)教育活動(dòng)與指導(dǎo)的內(nèi)容。
2. 密切結(jié)合幼兒園科學(xué)教育的實(shí)際情況。本教材在撰寫(xiě)過(guò)程中，大量參考
了幼兒園進(jìn)行科學(xué)教育的實(shí)際案例，對(duì)一些重點(diǎn)、要點(diǎn)的內(nèi)容都提供教學(xué)實(shí)例，以幫助學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)。教學(xué)者也可借助這些實(shí)例來(lái)說(shuō)明一些重要的理論問(wèn)題。
3. 可讀性強(qiáng)、方便理解。在撰寫(xiě)過(guò)程中，作者為方便學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)，盡量將
一些較為深?yuàn)W的理論轉(zhuǎn)化為可讀性強(qiáng)的文字，并配以一些圖表照片等具體形象的材料，以幫助學(xué)習(xí)者理解和運(yùn)用。
4. 在各模塊結(jié)構(gòu)表達(dá)上，分別有“困惑與問(wèn)題”、“基礎(chǔ)理論”、“小練習(xí)”、“實(shí)踐與應(yīng)用”、
“課后作業(yè)”、“資源鏈接”等幾部分構(gòu)成。使學(xué)習(xí)者能在學(xué)習(xí)前了解單元的主要內(nèi)容，在學(xué)習(xí)中有練習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，并在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和反思，還可以借助相關(guān)資源進(jìn)行或深入或拓展的學(xué)習(xí)。
本教材在撰寫(xiě)過(guò)程中，得到了一些幼兒園及其教師的大力支持，他們是：華東師大附屬幼兒園的吳丹園長(zhǎng)和應(yīng)慧雋、樂(lè)益融老師；上海市常熟幼兒園的陸英因老師；上海市蒲公英幼兒園的沈冠華園長(zhǎng)和程麗老師等。在這里一并表示感謝。
編 者
2020.10