由中國少年科學(xué)院主辦的“小院士”課題研究評選活動，旨在引導(dǎo)青少年主動發(fā)現(xiàn)問題、研究問題，并探究如何運用科學(xué)知識解決問題。注重發(fā)揮青少年的主體作用，為其構(gòu)建一種開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供將所學(xué)知識加以綜合應(yīng)用和實踐的機會。“小院士”課題研究活動每年一屆，在每年下半年適時舉辦，吸引了一批年齡在7N18歲，品學(xué)兼優(yōu)、熱愛科學(xué)、勇于創(chuàng)新的青少年科技愛好者積極參與其中，在日常的學(xué)習(xí)和生活中細心觀察、發(fā)現(xiàn)問題、大膽探索，以探索性研究、創(chuàng)意項目、科學(xué)小發(fā)明及小制作等方式呈現(xiàn)他們的研究成果。
　　2013年，在全國少工委、中國少年科學(xué)院的指導(dǎo)下，北京市少年科學(xué)院成立，并舉辦了首屆北京市少年科學(xué)院“小院士”課題研究評選活動，每年一屆，至2018年已經(jīng)連續(xù)舉辦了六屆。六年來，在北京少年科學(xué)院、西城區(qū)教委的大力支持下，北京市西城區(qū)青少年科學(xué)技術(shù)館和“周又紅名師工作室”負責組織、承辦北京地區(qū)“小院士”課題研究活動（以下簡稱北京“小院士”活動），面向全市中小學(xué)生，以培養(yǎng)青少年的科學(xué)知識與技能、科學(xué)精神與態(tài)度、科學(xué)方法與能力、科學(xué)行為與習(xí)慣為目的主旨，為學(xué)生搭建了一個科學(xué)研究交流分享的平臺。2013-2018年中，累計收到全市十余個區(qū)縣的課題研究1萬余項，其中向全國推送優(yōu)秀課題研究近800項，獲“全國十佳小院士”稱號的共9人次。
　　作為北京“小院士”活動的組織者，我們不僅關(guān)注學(xué)生項目的評審環(huán)節(jié)，更關(guān)注將教師的指導(dǎo)經(jīng)驗、優(yōu)秀的研究案例進行推廣，以便帶動更多的學(xué)生參與到活動中來。我們先后出版了《教師指導(dǎo)手冊》《學(xué)生實踐手冊》《“小院士”成長札記》《細節(jié)決定成敗》等多本書籍，從教師如何指導(dǎo)、學(xué)生如何實踐、再到方案如何設(shè)計，逐年積累經(jīng)驗、進行總結(jié)。今年，我們聚焦于選題，在整理往年萬余項學(xué)生課題研究項目時發(fā)現(xiàn)，以環(huán)保為主題的課題研究數(shù)量逐年增加，在整體項目中也占有較高的比例。于是我們重點對近年來學(xué)生在環(huán)境科學(xué)領(lǐng)域所開展的研究活動進行了梳理，整理了北京“小院士”活動中環(huán)保選題研究的基本路徑，給出了從生活中發(fā)現(xiàn)環(huán)保選題的思路，列出了科學(xué)收集環(huán)境證據(jù)的常用方法，并選擇了九篇環(huán)保主題優(yōu)秀研究項目，從科學(xué)探究、社會調(diào)查、工程技術(shù)、創(chuàng)意設(shè)計共4個類別角度與廣大讀者進行分享。
　　本書在編寫過程中，得到了中國科學(xué)教育促進會、“周又紅名師工作室”與中國少年科學(xué)院北京地區(qū)組委會各位專家的支持，得到了入選本書案例的小作者及輔導(dǎo)老師們的支持，在此一并感謝。