基于“人人是勝者”理念的揚(yáng)長教育模式

揚(yáng)長教育在高職教學(xué)中的應(yīng)用

從教育的“偏差”看教育的本質(zhì)

探索培養(yǎng)高精尖職業(yè)人才全新模式

深化“三教”改革，提高職業(yè)院校人才培養(yǎng)質(zhì)量

科學(xué)制定高職院校的專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

“人人是勝者”教育理念實(shí)踐

創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)、創(chuàng)新文化與創(chuàng)新教育

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與工匠精神

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐探索與政策建議

以“人人是勝者”的教育理念推動(dòng)“雙創(chuàng)”教育

“三階式”高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系的構(gòu)建與實(shí)踐一

中英攜手搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育臺(tái)

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