本書從教師的職業(yè)心理出發(fā)，考慮多種影響因素并進(jìn)行相應(yīng)的數(shù)據(jù)分析，采用半開放式問卷調(diào)查、自編特殊教育教師心理資本調(diào)查問卷進(jìn)行調(diào)查，分析了特殊教育教師心理資本的結(jié)構(gòu)構(gòu)成、現(xiàn)狀水平以及其與學(xué)校支持氛圍、職業(yè)壓力、職業(yè)幸福感、職業(yè)倦怠等相關(guān)因素的關(guān)系�；�于對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)的結(jié)果分析，建議實(shí)踐工作者從特殊教育教師的關(guān)鍵心理資本構(gòu)成入手開發(fā)其心理資本，并改善學(xué)校支持氛圍，降低教師的職業(yè)壓力，以此來提高特殊教育教師的工作績(jī)效、增強(qiáng)其職業(yè)幸福感，降低其職業(yè)倦怠。