我國著名會計(jì)學(xué)家楊紀(jì)琬先生曾經(jīng)預(yù)言：“在工作環(huán)境下，會計(jì)學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科將逐步向邊緣學(xué)科轉(zhuǎn)化。會計(jì)學(xué)作為管理學(xué)的分支，其內(nèi)容將不斷地?cái)U(kuò)大、延伸，其獨(dú)立性相對地縮小，而更體現(xiàn)出它與其他經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科相互依賴、相互滲透、相互支持、相互影響、相互制約的關(guān)系�！苯裉�，會計(jì)學(xué)面臨的挑戰(zhàn)是，日益增長的信息需求及信息的多樣性，已經(jīng)完全超出了傳統(tǒng)會計(jì)學(xué)界定的范疇，也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了傳統(tǒng)會計(jì)信息系統(tǒng)的目標(biāo)和功能。
    會計(jì)電算化在我國已經(jīng)經(jīng)歷了二十多年的快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)作為會計(jì)工作的基本工具，已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)。我國發(fā)達(dá)地區(qū)會計(jì)電算化的普及程度約為70％，欠發(fā)達(dá)地區(qū)會計(jì)電算化的普及程度約為40％，會計(jì)人員或者即將走上工作崗位的會計(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)生不能熟練掌握財(cái)務(wù)軟件，可以說是“寸步難行”。
    此外，我國會計(jì)教育改革對于會計(jì)電算化實(shí)務(wù)的忽視，造成了：第一，會計(jì)專業(yè)教育（教材、實(shí)驗(yàn)）仍停留在以手工操作為平臺的模式上，開設(shè)的會計(jì)電算化課程僅僅是作為“錦上添花”增補(bǔ)到課程體系中，而沒有把現(xiàn)代信息技術(shù)作為會計(jì)的基本背景對待；第二，在會計(jì)電算化課程中，片面強(qiáng)調(diào)理論知識或程序設(shè)計(jì)，忽視了財(cái)務(wù)軟件使用中的實(shí)際問題及其解決方法。
    再者，我國財(cái)務(wù)軟件日新月異地發(fā)展和更新，給會計(jì)人員與會計(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用財(cái)務(wù)軟件帶來了不少困難。
    在這一背景下，我們編寫了這本面向大學(xué)會計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生與會計(jì)人員的《財(cái)務(wù)軟件應(yīng)用》教材，并作為《會計(jì)信息系統(tǒng)》的系列教材。
    編寫本書的目的是使讀者系統(tǒng)地掌握財(cái)務(wù)軟件的一般操作流程、主要構(gòu)成模塊。三個不同類型的財(cái)務(wù)軟件（“會計(jì)之星”、“金蝶”、“用友”）的介紹和使用，讓讀者多熟悉一些不同設(shè)計(jì)思路的財(cái)務(wù)軟件，多運(yùn)用財(cái)務(wù)軟件的各項(xiàng)功能，思考軟件設(shè)計(jì)中的思想精髓，從特殊使用原理上升到一般使用原理。
    本書的主要內(nèi)容包括：系統(tǒng)管理、初始設(shè)置、日常賬務(wù)處理以及報(bào)表定義、生成。本書結(jié)合實(shí)際應(yīng)用案例，詳細(xì)講解具有代表性的財(cái)務(wù)軟件主要功能的應(yīng)用和技術(shù)要領(lǐng)。除此之外，本書還總結(jié)了財(cái)務(wù)軟件的一般應(yīng)用過程及方法，以求使讀者能夠更快地熟悉并掌握一個新財(cái)務(wù)軟件的應(yīng)用。希望讀者不僅要掌握財(cái)務(wù)軟件的操作方法，更要聯(lián)系所了解的會計(jì)學(xué)理論知識，分析所接觸的財(cái)務(wù)軟件的功能；分析各功能完成的程度及其質(zhì)量，并對軟件質(zhì)量給予恰如其分的評價。