為了滿足國(guó)內(nèi)高校日語(yǔ)專業(yè)本科生全程的寫(xiě)作課教學(xué)需要，從根本上解決寫(xiě)作課程的教學(xué)困難，提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力，我們?cè)�編�?xiě)了4冊(cè)《新編日語(yǔ)寫(xiě)作教程》。其中，第1冊(cè)和第2冊(cè)為適合高校日語(yǔ)專業(yè)二年級(jí)的基礎(chǔ)寫(xiě)作，第3冊(cè)和第4冊(cè)為適合高校日語(yǔ)專業(yè)三年級(jí)的高級(jí)寫(xiě)作。本套教材在各位參加編寫(xiě)老師的通力合作下，在南京大學(xué)出版社的大力支持下，于2010-2011年順利出版，在國(guó)內(nèi)多所高等院校采用，受到了較為廣泛的認(rèn)可。
　　該套教材編寫(xiě)之初是本著基礎(chǔ)與實(shí)踐相結(jié)合的原則，力求題材與體裁內(nèi)容豐富，貼近實(shí)際，圖文并茂，注重趣味性、實(shí)踐性和實(shí)用性，融知識(shí)性和可讀性為一體，并備有教師參考書(shū)，解決了日語(yǔ)專業(yè)寫(xiě)作課程的教學(xué)困難以及授課對(duì)象寫(xiě)作能力循序提高的問(wèn)題，無(wú)論授課教師還是學(xué)生都能輕松達(dá)到教與學(xué)的目的，在實(shí)踐中掌握寫(xiě)作方法與技巧。
　　隨著時(shí)代的不斷發(fā)展和變化、社會(huì)的不斷進(jìn)步，基于國(guó)家教育部發(fā)布的“中國(guó)學(xué)生核心素養(yǎng)”（2016）等教育目標(biāo)，2018年1月《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》（簡(jiǎn)稱《國(guó)標(biāo)》）正式發(fā)布，突出專業(yè)人才培養(yǎng)特色，追求卓越，培養(yǎng)新時(shí)代背景下的多樣化、高質(zhì)量人才，對(duì)“高校專業(yè)日語(yǔ)課程教學(xué)設(shè)計(jì)”提出了新要求。結(jié)合新《國(guó)標(biāo)》和國(guó)家教育部的教育目標(biāo)，我們認(rèn)為該套教材還存在不盡人意的地方。修改原因歸納起來(lái)主要有以下三點(diǎn)：
　　首先，該套教材是在2008年開(kāi)始編寫(xiě)的，里面選取的部分內(nèi)容相對(duì)陳舊，有的已經(jīng)明顯跟不上時(shí)代的步伐和社會(huì)發(fā)展的需要。寫(xiě)作材料隨著時(shí)代的變化、學(xué)生的知識(shí)層面的拓寬，需要不斷更新和完善。其次，第一版教材中的部分日文例文有誤，表述中出現(xiàn)有錯(cuò)字、漏字，個(gè)別符號(hào)錯(cuò)誤等現(xiàn)象，也有中文表達(dá)不準(zhǔn)確，解釋或說(shuō)明不到位、錯(cuò)字和漏字等現(xiàn)象。再者，在技巧訓(xùn)練方面，沒(méi)有很好地兼顧到雙語(yǔ)寫(xiě)作的思維轉(zhuǎn)換問(wèn)題，這就有待于進(jìn)一步提高寫(xiě)作技能的訓(xùn)練，將雙語(yǔ)的寫(xiě)作思維能力達(dá)到快速與準(zhǔn)確的轉(zhuǎn)換�？傊�，通過(guò)實(shí)踐教學(xué)與反饋，需要查漏、補(bǔ)缺和訂誤，補(bǔ)充反映新時(shí)代的新概念、新內(nèi)容、新思維。
　　該套教材整體修訂內(nèi)容達(dá)到了30%以上。主要表現(xiàn)在：第一，補(bǔ)充在教學(xué)過(guò)程中不斷積累的新經(jīng)驗(yàn)、新知識(shí)、新體會(huì)。第二，修改第一版中的技術(shù)性不足與文中出現(xiàn)的一些紕漏。第三，在內(nèi)容的取舍上以提高快速、準(zhǔn)確的雙語(yǔ)思維轉(zhuǎn)換的寫(xiě)作能力為目標(biāo)，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)實(shí)際寫(xiě)作能力的提高，對(duì)文章不適用的圖或文字進(jìn)行替換、增減。第四，補(bǔ)充符合時(shí)代發(fā)展和學(xué)生需求的文章寫(xiě)作范文，每一課都力爭(zhēng)增加新例句，并添加知識(shí)欄目等新內(nèi)容。第五，給授課教師提供配套的答案，可掃描版權(quán)頁(yè)上的二維碼獲取。
　　該套教材擁有專業(yè)的編寫(xiě)團(tuán)隊(duì)，理論扎實(shí)，教學(xué)實(shí)踐積累深厚。主要成員是南京大學(xué)、浙江大學(xué)、山東師范大學(xué)、上海海洋大學(xué)等高校外國(guó)語(yǔ)學(xué)院日語(yǔ)系的骨干教師，編委成員均為一線專業(yè)教授、副教授等。在此需要感謝的是原教材的編寫(xiě)者和修訂教材新加入的編寫(xiě)者浙江大學(xué)寧文平老師、上海海洋大學(xué)劉軍教授、常州大學(xué)劉萍老師等。大家在修訂編寫(xiě)中努力使該套教材趨于完善。
　　在此我們還要衷心感謝那些曾使用過(guò)原教材的兄弟院校的師生們和讀者們，是您給我們智慧和勇氣。感謝南京大學(xué)教務(wù)處于2016年給予該套修訂教材申報(bào)項(xiàng)目的立項(xiàng)機(jī)會(huì)，感謝南京大學(xué)出版社給予該套教材修訂版出版的機(jī)會(huì)和董穎主任的再次辛勞付出，也更期待著更多的兄弟院校師生們?cè)谑褂迷撎捉滩牡倪^(guò)程中再次予以雅正，并提出寶貴的修改意見(jiàn)。