本書講解多媒體課件的制作技術(shù)，介紹使用Flash CS3、Authorware 7和PowerPoint 2010等課件制作工具軟件進行多媒體課件制作。本書分為4部分，主要內(nèi)容包括：多媒體課件制作基礎、媒體素材的準備與加工、使用Flash制作課件、使用Authorware制作課件、使用PowerPoint制作課件等。
提供配套電子課件和范例電子文件 以Flash CS3、Authorware 7和PowerPoint 2007臺
本書是為一線教師提供一本學得快、用得巧的多媒體課件制作技術(shù)培訓教程本書主要內(nèi)容： 多媒體課件的制作步驟、常用工具 對常用的多媒體素行加工處理
使用Flash制作課件 使用Authorware制作課件 使用PowerPoint制作課件
前 言
信息技術(shù)與學科課程的整合，意味著信息技術(shù)將作為主要的媒介和工具融入到教與學的各個環(huán)節(jié)，包括課程建設、教學準備、課堂教學過程和績效評價等。充分運用多媒體教學手段、教學方法、提高教學質(zhì)量、學校教育教學、改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，已成為現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的必然趨勢。
計算機輔助教學（Computer-assisted
Instruction，CAI）和計算機輔助訓練（Computer-based
Training，CBT）是信息技術(shù)與學科課程整合的重要組成部分，而多媒體課件則是實現(xiàn)CAI和CBT的主要手段。多媒體課件目前已經(jīng)成為教師教學和學生學可缺少的工具，像講臺、黑板一樣已經(jīng)成為院校教學的基礎設施。在當前網(wǎng)絡化學（E-learning），網(wǎng)絡多媒體課件使得學入傳統(tǒng)的院校課堂便能接受優(yōu)質(zhì)的培訓，分享全范圍內(nèi)的優(yōu)質(zhì)教育資源。
素質(zhì)教育的前提是提高教師素質(zhì)。在21世紀，對信息技術(shù)的駕馭能力已經(jīng)成為衡量教師素質(zhì)的重要尺度。
長期以來，有不少人對多媒體課件的認識存在一種誤區(qū)，認為多媒體課件就是幻燈片，開展計算機輔助教學就是用計算機播放幻燈片。這種認識上的偏差仍然是由多媒體技術(shù)的低應用造成的。由于缺乏必要的多媒體設計技術(shù)支持，教師在設計制作課件時傾向于使用幻燈片這種簡單易行的課件形式，造成“重演示”、“輕交互”的普遍現(xiàn)象，結(jié)果無論實踐性很強的課程還是理論性突出的課程，都千篇一律地做成了幻燈片。這實際上不利于學行自主學難從根本上改善教學效果。
編寫本書的主要目的之一，是為廣大一線教師提供一本學得快、用得巧的多媒體課件設計與制作培訓教材。有多個教育技術(shù)或多媒體技術(shù)分別開展了以“常用多課件制作工具”為主題的網(wǎng)絡調(diào)查活動，調(diào)查結(jié)果表明，目前教師歡迎的多媒體制作工具分別是Authorware、Flash和PowerPoint。本書分別以這三種工具為媒介，詳細講解多媒體課件的設計與制作技術(shù)，為教師們提供豐富的多媒體課件制作方案。
袁海東，2008年7月博士畢業(yè)于北京郵電大學。信息工程大學副教授，科技作家。與電子工業(yè)出版社合作20年，出版圖書、教材十余部，2007年被電子工業(yè)出版社評選為作譯者。與科學出版社、希望電子出版社亦有出版合作。
第一部分 多媒體課件基礎 1
第1章 多媒體課件制作基礎 1
1．1 多媒體課件基礎知識 1
1．1．1 計算機多媒體技術(shù) 1
1．1．2 課件 2
1．1．3 術(shù)語與規(guī)范 2
1．2 多媒體課件的分類 3
1．3 制作多媒體課件的步驟 4
1．4 課件制作工具的選擇 5
1．4．1 Flash的特點 5
1．4．2 Authorware的特點 6
1．4．3 PowerPoint的特點 6
1．5 上機實驗 7
第2章 媒體素材的準備與加工 8
2．1 文本素材 8
2．1．1 文本素材的來源 8
2．1．2 文本素材的應用 8
2．2 圖形、圖像素材 9
2．2．1 圖形與圖像 9
2．2．2 分辨率與顏色 9
2．2．3 圖像壓縮與文件格式 11
2．2．4 制作藝術(shù)字 12
2．2．5 制作公式 20
2．2．6 制作圖示與圖表 21
2．2．7 常用圖像處理作 24
2．3 音頻素材 29
2．3．1 數(shù)字錄音 29
2．3．2 音頻編輯 31
2．3．3 聲音文件格式 32
2．4 視頻與動畫素材 34
2．4．1 視頻編輯 34
2．4．2 視頻文件格式 43
2．5 上機實驗 44
第二部分 使用Flash制作課件 45
第3章 Flash簡介 45
3．1 主要特點 45
3．2 工作區(qū) 48
3．2．1 菜單欄與主工具欄 49
3．2．2 文檔窗口 50
3．2．3 工具面板 54
3．2．4 屬性檢查器 57
3．2．5 使用和管理面板 57
3．3 上機實驗 57
第4章 繪制矢量圖形與文本 58
4．1 繪制形狀 58
4．1．1 繪制線條 58
4．1．2 繪制矩形 59
4．1．3 繪制橢圓 60
4．1．4 繪制基本矩形和基本橢圓 60
4．1．5 繪制多邊形和星形 61
4．2 編輯圖形 61
4．2．1 繪制模型 61
4．2．2 調(diào)整線條與填充 62
4．2．3 定制漸變填充 64
4．2．4 關(guān)于填充的技巧 66
4．2．5 裁剪與組合圖形 67
4．2．6 旋轉(zhuǎn)、縮放與變形 69
4．2．7 貼緊與對齊 71
4．3 使用【鉛筆】工具 73
4．4 使用【刷子】工具 73
4．5 使用【橡皮擦】工具 74
4．6 使用【鋼筆】工具 75
4．7 使用【套索】工具 76
4．8 使用【滴管】工具 77
4．9 使用【文本】工具 77
4．9．1 文本的基本屬性 77
4．9．2 創(chuàng)建靜態(tài)文本 79
4．9．3 創(chuàng)建輸入文本和動態(tài)文本 80
4．10 上機實驗 81
第5章 元件、實例和庫 82
5．1 圖形元件 82
5．2 影片剪輯元件 84
5．3 按鈕元件 85
5．4 使用庫管理元件 88
5．5 上機實驗 88
第6章 創(chuàng)建時間軸動畫 89
6．1 逐幀動畫 89
6．2 繪圖紙外觀命令 90
6．3 補間動畫 91
6．3．1 形狀補間動畫 91
6．3．2 動畫補間動畫 92
6．4 使用時間軸 94
6．5 應用圖層 95
6．5．1 分層動畫 95
6．5．2 引導層 97
6．5．3 運動引導層 97
6．5．4 遮罩層 98
6．6 混合模式 99
6．7 上機實驗 100
第7章 使用圖形圖像 101
7．1 導入外部圖形、圖像文件 101
7．2 使用圖形、圖像 103
7．3 創(chuàng)建照片放映幻燈片 105
7．4 上機實驗 106
第8章 使用聲音和視頻 107
8．1 導入聲音和視頻文件 107
8．2 控制聲音播放 111
8．2．1 播放音樂 111
8．2．2 添加按鈕音效 112
8．2．3 控制聲音的播放與停止 112
8．3 控制視頻播放 115
8．4 上機實驗 117
第9章 通過Flash創(chuàng)建演示型課件 118
9．1 基于屏幕的創(chuàng)作環(huán)境 118
9．2 制作幻燈片演示文稿 119
9．3 上機實驗 123
第10章 通過Flash創(chuàng)建交互型課件 124
10．1 處理事件 124
10．1．1 鼠標事件與按鈕 124
10．1．2 鼠標事件與影片剪輯 126
10．1．3 鍵盤按鍵事件 127
10．2 利用組件創(chuàng)建交互 127
10．3 創(chuàng)建交互型課件（透鏡成像原理） 128
10．4 上機實驗 133
第11章 通過Flash創(chuàng)建測驗型課件 134
11．1 通過測驗模板創(chuàng)建綜合題型測驗課件 134
11．2 通過交互式學創(chuàng)建測驗課件 141
11．2．1 制作多選題和單選題測驗 141
11．2．2 制作判斷題測驗 143
11．2．3 制作填空題測驗 144
11．3 上機實驗 145
第12章 發(fā)布Flash影片 146
12．1 發(fā)布設置 146
12．1．1 發(fā)布格式設置 146
12．1．2 SWF文件發(fā)布設置 147
12．1．3 HTML文件發(fā)布設置 148
12．2 預覽和發(fā)布 149
12．3 上機實驗 150
第三部分 使用Authorware制作課件 151
第13章 Authorware簡介 151
13．1 主要特點 151
13．2 主界面 153
13．2．1 工具欄 154
13．2．2 圖標選擇板 156
13．2．3 設計窗口 157
13．2．4 使用與管理面板 157
13．2．5 【演示】窗口 158
13．3 上機實驗 160
第14章 使用各種媒體素材 161
14．1 創(chuàng)建圖形和文本 161
14．1．1 浮動工具板 161
14．1．2 繪制圖形 163
14．1．3 創(chuàng)建文本 165
14．1．4 常用對象編輯作 171
14．2 使用圖像 172
14．3 覆蓋模式 173
14．4 調(diào)整設計圖標的顯示效果 176
14．5 使用聲音 179
14．6 使用視頻 180
14．7 媒體同步 182
14．8 播放DVD視頻 183
14．9 播放GIF動畫 186
14．10 播放Flas 187
14．10．1 使用Flash Xtra播放Flas 187
14．10．2 使用Flash播放器控件播放Flas 188
14．11 播放QuickTime數(shù)字化電影 189
14．12 播放PowerPoint演示文稿 190
14．13 上機實驗 191
第15章 制作動畫 192
15．1 由直接移動方式制作動畫 192
15．1．1 Direct to Point 192
15．1．2 Direct to Line 193
15．1．3 Direct to Grid 194
15．2 由沿路徑移動方式制作動畫 196
15．2．1 Path to End 196
15．2．2 Path to Point 198
15．3 制作分層動畫 199
15．4 制作加速運動 200
15．5 上機實驗 201
第16章 為流程添加交互能力 202
16．1 交互作用分支結(jié)構(gòu) 202
16．2 制作測驗型課件 204
16．2．1 制作填空題測驗 204
16．2．2 制作選擇題測驗 205
16．2．3 制作拖放題測驗 207
16．3 上機實驗 210
第17章 通過Authorware創(chuàng)建演示型課件 211
17．1 快速建立演示文稿 211
17．2 利用關(guān)鍵詞導航 214
17．3 利用超文本導航 215
17．4 向演示文稿加入交互性內(nèi)容 216
17．5 上機實驗 217
第18章 使用知識對象創(chuàng)建測驗型課件 218
18．1 知識對象簡介 218
18．2 利用知識對象創(chuàng)建測驗課件 222
18．2．1 創(chuàng)建單選題測驗 222
18．2．2 創(chuàng)建多選題測驗 223
18．2．3 創(chuàng)建熱對象測驗 224
18．3 上機實驗 225
第19章 發(fā)布Authorware課件 226
19．1 本地發(fā)布 226
19．2 網(wǎng)絡發(fā)布 228
19．3 上機實驗 230
第四部分 使用PowerPoint制作課件 231
第20章 PowerPoint簡介 231
20．1 主要特征 231
20．2 主界面 233
20．3 視圖 234
20．4 上機實驗 235
第21章 制作演示文稿 236
21．1 創(chuàng)建演示文稿 236
21．1．1 使用模板 236
21．1．2 編輯大綱 239
21．2 編輯幻燈片 240
21．2．1 設計幻燈片母版 240
21．2．2 應用幻燈片版式 241
21．2．3 編輯占位符 241
21．2．4 繪制圖形 242
21．2．5 使用插圖 243
21．3 上機實驗 245
第22章 設計幻燈片放映方式 246
22．1 自定義放映 246
22．2 創(chuàng)建交互式放映 247
22．2．1 使用超鏈接 247
22．2．2 添加動作按鈕 249
22．3 幻燈片動畫 249
22．4 幻燈片切換 250
22．5 上機實驗 251
第23章 使用外部素材 252
23．1 播放聲音 252
23．2 播放視頻 253
23．3 上機實驗 254
第24章 發(fā)布演示文稿 255
24．1 打包成CD 255
24．2 發(fā)布為視頻 256
24．3 發(fā)布為PDF文檔 257
24．4 上機實驗 258
第25章 使用Presenter制作SWF和PDF課件 259
25．1 Adobe Presenter簡介 259
25．2 使用聲音 261
25．3 使用視頻和Flas 263
25．4 制作測驗 265
25．4．1 測驗屬性設置 265
25．4．2 創(chuàng)建問題 267
25．5 發(fā)布課件 268
25．6 上機實驗 270
附錄A 多媒體課件評價標準 271
第1章多媒體課件制作基礎
計算機輔助教學(computer．assisted Instruction，cAI)和計算機輔助訓練(；omputer-based‘n．aining，CBT)是信息技術(shù)與學科課程整合的重要組成部分，而多媒體課件則是實現(xiàn)CAJ和CBT的主要手段。廣泛應用多媒體課件，大力開展多媒體教學，教學方法，提高教學質(zhì)量，己成為現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的必然趨勢。
1．1多媒體課件基礎知識
隨著信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的普及和應用，大量基于wleb、局域網(wǎng)雨l C[)．ROM的多媒體課件紛紛涌現(xiàn)，它們打破了傳統(tǒng)教學方法對時間、地域和空間的限制，正在改變著傳統(tǒng)的教育模式和教學、訓練方式。④
1．1．1計算機多媒體技術(shù)
媒體(Media)是指信息表示和傳播的載體，多媒體(Multimedia)是指以多種方式表示和傳播信息。計算機多媒體技術(shù)是指利用現(xiàn)代計算機的高速運算能力和海量存儲能力，對文本、圖形、圖像、音頻、動畫和視頻等媒行綜合處理，采用圖形界面、語音識別和觸摸屏等的交互方式，使人類與計算機之間能夠以人類方式(看、聽、說、觸摸等)傳達信息。
計算機多媒體技術(shù)具有以下3個關(guān)鍵特性。
1． 信息載體的多樣性
早期的計算機處理的信息主要是文本，信息載體單一。多媒體技術(shù)使計算機能夠處理的信息呈現(xiàn)出多樣化，不僅有文本，還有圖形、圖像、聲音、動畫、視頻等主要的信息載體。
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