社會(huì)工作倫理：實(shí)務(wù)工作指南（第九版）（社會(huì)工作經(jīng)典譯叢）
定 價(jià)：65 元
叢書(shū)名：社會(huì)工作經(jīng)典譯叢
- 作者：[美]拉爾夫·多戈夫 唐納·哈林頓
- 出版時(shí)間：2021/3/1
- ISBN：9787300285474
- 出 版 社：中國(guó)人民大學(xué)出版社
- 中圖法分類：C916
- 頁(yè)碼：340
- 紙張：
- 版次：1
- 開(kāi)本：16
《社會(huì)工作倫理：實(shí)務(wù)工作指南》是一部在世界各國(guó)有廣泛影響力的社會(huì)工作倫理方面的經(jīng)典著作。它不僅探討了倫理決定在理論上的不同取向和意味，而且本著務(wù)實(shí)的精神，深入討論了如何應(yīng)用社會(huì)工作專業(yè)倫理中倡導(dǎo)的價(jià)值觀來(lái)做涉及倫理問(wèn)題的決定。
書(shū)中涉及知情同意問(wèn)題，專業(yè)關(guān)系問(wèn)題，社會(huì)公正、資源限制與權(quán)益倡導(dǎo)問(wèn)題等社會(huì)工作專業(yè)實(shí)踐中的核心問(wèn)題與最新動(dòng)向。豐富的案例與討論是本書(shū)的特色，除了各章具體案例的討論之外，書(shū)后還附加了44個(gè)實(shí)務(wù)案例，可以供讀者進(jìn)一步思考實(shí)踐中的倫理問(wèn)題和倫理決定。
學(xué)習(xí)這本書(shū)將幫助讀者在實(shí)踐中樹(shù)立更加符合倫理要求的立場(chǎng)。它將道德決策置于職業(yè)道德的范疇內(nèi)，并提供了幫助讀者確定倫理義務(wù)困境中優(yōu)先事項(xiàng)的指導(dǎo)方針。
拉爾夫·多戈夫（Ralph Dolgoff）是馬里蘭大學(xué)巴爾的摩分校社會(huì)工作學(xué)院教授，曾任馬里蘭大學(xué)巴爾的摩分校社會(huì)工作學(xué)院院長(zhǎng)，阿德?tīng)柗拼髮W(xué)教授、副院長(zhǎng)和代理院長(zhǎng)。早年曾擔(dān)任美國(guó)社會(huì)工作教育委員會(huì)的高級(jí)咨詢專家。他還撰寫了《理解社會(huì)福利》及《社會(huì)服務(wù)督導(dǎo)概論》等作品。
唐納·哈林頓（Donna Harrington）是馬里蘭大學(xué)巴爾的摩分校社會(huì)工作學(xué)院教授。她的研究集中于兒童福利和兒童虐待問(wèn)題等領(lǐng)域。
弗蘭克·M.洛溫伯格（Frank M.Loewenberg）曾任巴伊蘭大學(xué)社會(huì)工作學(xué)院主任。曾在多家社區(qū)中心工作多年，并在專業(yè)雜志上發(fā)表大量文章，著有《從慈善到社會(huì)公正》（From Charity to Social Justice）等作品。
第一部分 倫理決定導(dǎo)論
第一章 助人專業(yè)的倫理抉擇/3
社會(huì)工作能力與從業(yè)行為/6
倫理/7
當(dāng)代對(duì)專業(yè)社會(huì)工作倫理的興趣/8
社會(huì)工作實(shí)踐中的倫理問(wèn)題/8
專業(yè)倫理可以教授嗎? /13
本書(shū)的構(gòu)成/15
前測(cè):“我對(duì)社會(huì)工作倫理知道多少?” /16
批判性思考練習(xí)/17
推薦閱讀/18
推薦網(wǎng)站/18
能力要點(diǎn)/19
前測(cè)問(wèn)題答案/20
第二章 價(jià)值觀與專業(yè)倫理/22
價(jià)值觀/22
專業(yè)價(jià)值觀/23
倫理學(xué)/24
道德/25
專業(yè)倫理/26
法律與倫理:合法但卻違背倫理的問(wèn)題/28
瀆職與有悖倫理的行為/32
瀆職訴訟防范措施/36
誰(shuí)需要專業(yè)倫理? /37
專業(yè)倫理守則/39
專業(yè)倫理守則簡(jiǎn)史/41
批判性思考練習(xí)/45
推薦閱讀/45
推薦網(wǎng)站/46
能力要點(diǎn)/46
第三章 倫理決定指南:概念、取向與價(jià)值觀/47
倫理決定的基石/49
當(dāng)今做倫理決定的取向/52
個(gè)人、群體、社會(huì)和專業(yè)的價(jià)值觀/60
批判性思考練習(xí)/64
推薦閱讀/65
推薦網(wǎng)站/66
能力要點(diǎn)/66
第四章 倫理決定的過(guò)程與工具指南/67
倫理評(píng)估篩查/69
“最小傷害”原則/71
倫理原則的等級(jí)次序/73
總 結(jié)/80
批判性思考練習(xí)/80
推薦閱讀/81
能力要點(diǎn)/82
第二部分 專業(yè)實(shí)踐中的倫理困境
第五章服務(wù)對(duì)象的權(quán)利與專業(yè)知識(shí)技能/85
誰(shuí)是服務(wù)對(duì)象? /85
專業(yè)知識(shí)技能與自決/88
自 決/89
目 錄 3
模糊性和不確定性/94
批判性練習(xí)/97
推薦閱讀/97
推薦網(wǎng)站/97
能力要點(diǎn)/98
第六章 價(jià)值中立與強(qiáng)加價(jià)值觀/99
服務(wù)對(duì)象與工作者之間在價(jià)值觀上的差異/100
價(jià)值中立/102
強(qiáng)加價(jià)值觀/104
評(píng)判價(jià)值觀/106
價(jià)值觀的不可避免性/108
批判性思考練習(xí)/109
推薦閱讀/110
推薦網(wǎng)站/110
能力要點(diǎn)/110
第七章 專業(yè)關(guān)系:限制、困境及問(wèn)題/112
專業(yè)關(guān)系與特殊義務(wù)/112
專業(yè)關(guān)系的限制/115
服務(wù)對(duì)象的利益與工作者的利益/116
專業(yè)關(guān)系中的雙重角色/118
同服務(wù)對(duì)象發(fā)生性關(guān)系/120
學(xué)生與性關(guān)系/125
身體接觸/125
其他社會(huì)關(guān)系/126
實(shí)話實(shí)說(shuō)與傳遞虛假信息/126
診斷與錯(cuò)誤診斷/130
同情心疲勞、二次創(chuàng)傷壓力及心理上的淡漠對(duì)處理倫理問(wèn)題的限制/133
幫助來(lái)源/135
批判性思考練習(xí)/135
推薦閱讀/136
推薦網(wǎng)站/136
能力要點(diǎn)/136
第八章 保密、知情同意與保護(hù)的義務(wù)/137
隱私與機(jī)密/138
《健康保險(xiǎn)攜帶與責(zé)任法案》/146
《健康信息技術(shù)與臨床健康法案》/147
兒童福利與保密/148
特許保密通訊/149
知情同意/151
保護(hù)的義務(wù)/157
批判性思考練習(xí)/160
推薦閱讀/161
推薦網(wǎng)站/161
能力要點(diǎn)/162
第九章 社會(huì)公正、資源限制與權(quán)益倡導(dǎo)/163
投身社會(huì)公正/163
資源限制/173
社會(huì)公正與臨床社會(huì)工作/175
權(quán)益倡導(dǎo)中的倫理難題/176
總 結(jié)/181
批判性思考練習(xí)/182
推薦閱讀/182
推薦網(wǎng)站/182
能力要點(diǎn)/183
第十章 組織與工作關(guān)系/184
與專業(yè)同事的關(guān)系/185
從業(yè)人員受損/189
堅(jiān)守機(jī)構(gòu)的政策和規(guī)章條例/190
非社會(huì)工作雇主/193
社會(huì)工作行政與督導(dǎo)/198
批判性思考練習(xí)/203
推薦閱讀/203
推薦網(wǎng)站/204
能力要點(diǎn)/204
第十一章 特定服務(wù)對(duì)象群體的社會(huì)工作/205
親密伴侶暴力/205
虐待老人/208
臨終決定/209
服務(wù)對(duì)象攜帶艾滋病病毒和患艾滋病/213
技術(shù)與直接實(shí)踐/214
宗教與精神/218
多重身份與服務(wù)對(duì)象群體/221
批判性思考練習(xí)/225
推薦閱讀/226
推薦網(wǎng)站/226
能力要點(diǎn)/227
第十二章 變動(dòng)的世界，變動(dòng)的困境/228
管理型照顧與精神健康/228
技術(shù)/232
實(shí)踐場(chǎng)所的研究和評(píng)估/235
循證實(shí)踐/236
私人執(zhí)業(yè)/239
農(nóng)村或偏僻場(chǎng)所的執(zhí)業(yè)/240
宏觀實(shí)踐/243
批判性思考練習(xí)/250
推薦閱讀/250
推薦網(wǎng)站/250
能力要點(diǎn)/251
第十三章 專業(yè)倫理誰(shuí)之責(zé)? /252
支持做倫理決定的資源/253
倫理倡導(dǎo)、社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)和跨學(xué)科團(tuán)隊(duì)/259
總 結(jié)/260
回到原初/261
批判性思考練習(xí)/261
推薦閱讀/261
推薦網(wǎng)站/262
能力要點(diǎn)/262
附件一/263
附件二/276
索 引/279
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