依靠自己的力量，在有限的時(shí)間里學(xué)習(xí)一門新學(xué)科，從不懂到懂，從不會(huì)到會(huì)，從不理解到理解，從容易遺忘到記憶深刻，從不會(huì)應(yīng)用到熟練應(yīng)用，從模仿到創(chuàng)新，把書本知識(shí)內(nèi)化為自己的知識(shí)，是一個(gè)艱難的過程。在這個(gè)過程中，自學(xué)者不僅需要認(rèn)真鉆研考試大綱，刻苦學(xué)習(xí)教材和輔導(dǎo)書，還應(yīng)該做適量的練習(xí)，把學(xué)和練有機(jī)地結(jié)合起來，否則就不能達(dá)到預(yù)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)�！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行。”這是每一位自學(xué)者都應(yīng)遵循的信條。
　　編寫模擬試題，同樣是不容易的事。它對(duì)編寫者提出了相當(dāng)高的要求：
　　有較深的學(xué)術(shù)造詣。
　　有較豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
　　對(duì)高等教育自學(xué)考試有深刻的理解并有一定的輔導(dǎo)自學(xué)者的經(jīng)歷。
　　對(duì)考試大綱、教材、輔導(dǎo)書有深入的了解，對(duì)書中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、相互聯(lián)系等有準(zhǔn)確的理解。
　　對(duì)自學(xué)者的學(xué)習(xí)需要和已有的知識(shí)基礎(chǔ)有一定的了解。
　　只有把這些因素融匯在一起，編寫者才能編寫出高質(zhì)量的，有利于舉一反三、事半功倍的模擬試題。
　　基于學(xué)習(xí)目標(biāo)的考慮，我們把模擬試題大致分為以下四個(gè)步驟：
　　第一，單項(xiàng)練習(xí)：針對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)而設(shè)計(jì)的練習(xí)題。其目的在于幫助自學(xué)者理解和記憶基本概念和理論。
　　第二，創(chuàng)造性練習(xí)：提供一些案例、事實(shí)、材料，使自學(xué)者應(yīng)用所學(xué)的理論、觀點(diǎn)、方法創(chuàng)造性地解決問題。這類問題可能沒有統(tǒng)一的答案，只有一些參考性的思路。其目的很明顯，就是培養(yǎng)自學(xué)者的創(chuàng)新意識(shí)和能力。
　　第三，綜合自測練習(xí)：在整個(gè)學(xué)科范圍內(nèi)設(shè)計(jì)練習(xí)題，盡量參考考試大綱要求的題型，組成類似考卷的練習(xí)題。其目的在于使自學(xué)者及時(shí)檢測全部學(xué)習(xí)狀況，幫助自學(xué)者做好迎接統(tǒng)一考試的知識(shí)及心理準(zhǔn)備。
　　第四，歷屆試題練習(xí)：旨在幫助自學(xué)者能按正規(guī)考試要求進(jìn)行學(xué)習(xí)效果的測試。
　　子日：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂乎�！币贿厡W(xué)，一邊練，有節(jié)奏、有規(guī)律地復(fù)習(xí)，不僅提高了學(xué)習(xí)效率，也會(huì)給艱難的學(xué)習(xí)過程帶來不少的快樂。圣人能夠體會(huì)到這一點(diǎn)，我們每一位自學(xué)者同樣能體會(huì)到。如果通過這樣的學(xué)習(xí)過程，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)了人生的理想，實(shí)現(xiàn)了對(duì)自我的不斷超越，那么我們說這種學(xué)習(xí)其樂無窮也毫不夸張。
　　高等教育自學(xué)考試系列輔導(dǎo)叢書的編寫和出版工作是一項(xiàng)艱巨而復(fù)雜的“培根鑄魂”式的文化系統(tǒng)工程，需要付出很多的時(shí)間與精力。先進(jìn)思想引領(lǐng)偉大事業(yè)，面對(duì)國家發(fā)展、民族復(fù)興的迫切需求，面對(duì)時(shí)代改革、未來發(fā)展帶來的巨大挑戰(zhàn)，面對(duì)知識(shí)獲取和傳授方式的革命性變化，我們應(yīng)立足現(xiàn)狀，不驕不餒。展望未來，任重道遠(yuǎn)。我們滿懷信心，肩負(fù)教育事業(yè)賦予文化企業(yè)的使命，砥礪前行，造就堪當(dāng)民族復(fù)興大任的“腹有詩書氣自華”的時(shí)代新人。我們堅(jiān)信只要懷有對(duì)文化教育事業(yè)的誠摯熱愛，心系考生，情牽教育，牢記使命，勝利與成功一定屬于付出努力的人。