農(nóng)村產(chǎn)業(yè)化與創(chuàng)業(yè)型職業(yè)農(nóng)民培育
定 價(jià)：58 元
- 作者：謝志遠(yuǎn)，張呈念，高春娟 著
- 出版時(shí)間：2020/10/1
- ISBN：9787564236557
- 出 版 社：上海財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社
- 中圖法分類：F320.1
- 頁碼：185
- 紙張：膠版紙
- 版次：1
- 開本：16開
中國是一個(gè)有著4000年農(nóng)耕文明史的農(nóng)業(yè)，作為我國古老的職業(yè)之一，農(nóng)民在我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展過程中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，農(nóng)民的職業(yè)身份和社會(huì)地位也逐漸發(fā)生變化。從過去進(jìn)城務(wù)工到如今返鄉(xiāng)種田，從解決溫飽到提升生活品質(zhì)，愛農(nóng)業(yè)、懂技術(shù)、善經(jīng)營成為當(dāng)前農(nóng)民職業(yè)化的“新標(biāo)簽”，作為鄉(xiāng)村新業(yè)態(tài)創(chuàng)造的先行者、科技興農(nóng)成果轉(zhuǎn)化的者、新農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體的實(shí)踐者，具備專門知識(shí)、專業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)精神的新型“職業(yè)農(nóng)民”在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域中開拓進(jìn)取、勇于創(chuàng)新、刻苦鉆研，進(jìn)行技術(shù)革新和管理改革，同時(shí)將互聯(lián)網(wǎng)等新興技術(shù)融入自身發(fā)展，形成了充滿智慧和活力的新群體，為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的深入實(shí)施和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展注入了強(qiáng)大動(dòng)力。
謝志遠(yuǎn)，衢州學(xué)院校長，教授，碩士生導(dǎo)師。從事高等教育管理、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，百千萬人才工程國家人選，國家有突出貢獻(xiàn)中青年專家，國務(wù)院特殊津貼專家。共主持省部級(jí)及以上課題10余項(xiàng)，在《教育研究》《高等工程教育研究》《教育發(fā)展研究》等核心期刊發(fā)表論文20余篇。出版專著及教材5部。
張呈念，浙江溫州人，副研究員，浙江大學(xué)博士研究生�，F(xiàn)任溫州科技職業(yè)學(xué)院文成農(nóng)林研究院院長，主要從事科技管理和創(chuàng)業(yè)教育研究。先后在《高等工程教育研究》《教育發(fā)展研究》《科技管理研究》等刊物上發(fā)表論文10余篇。主持多項(xiàng)省部級(jí)科研項(xiàng)目。浙江省“151”人才工程第二層次人才，溫州市人文社科青年拔尖人才等。
高春娟，山東濰坊人，助理研究員，浙江大學(xué)碩士，現(xiàn)任溫州科技職業(yè)學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院職業(yè)培訓(xùn)科科長，主要從事農(nóng)業(yè)農(nóng)村職業(yè)教育與培訓(xùn)研究。先后在《高等教育研究》《Plant，Cell and Environment》《成人教育》等期刊上發(fā)表論文近10篇，出版專著《水肥一體化研究》，主持浙江省社科聯(lián)項(xiàng)目等科研項(xiàng)目5項(xiàng)，獲得國家教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。
第一篇 創(chuàng)業(yè)型職業(yè)農(nóng)民的概念及理論研究
第一章 創(chuàng)業(yè)型職業(yè)農(nóng)民發(fā)展沿革
第一節(jié) 農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程與職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)的聯(lián)系
第二節(jié) 創(chuàng)業(yè)型職業(yè)農(nóng)民概念綜述
第三節(jié) 創(chuàng)業(yè)型職業(yè)農(nóng)民培育的政策演進(jìn)
第二章 創(chuàng)業(yè)型職業(yè)農(nóng)民培育時(shí)代性與戰(zhàn)略性
第一節(jié) 創(chuàng)業(yè)型職業(yè)農(nóng)民培育現(xiàn)狀與趨勢
第二節(jié) 創(chuàng)業(yè)型職業(yè)農(nóng)民類型劃分
第三章 浙江省創(chuàng)業(yè)型農(nóng)民教育培訓(xùn)供給與需求現(xiàn)狀
第一節(jié) 浙江省創(chuàng)業(yè)型農(nóng)民培訓(xùn)教育供給現(xiàn)狀
第二節(jié) 創(chuàng)業(yè)型農(nóng)民教育培育差異性需求及影響因素研究
第三節(jié) 創(chuàng)業(yè)型農(nóng)民教育培訓(xùn)質(zhì)量提升策略
第二篇 創(chuàng)業(yè)型職業(yè)農(nóng)民培育的案例及實(shí)踐
第四章 創(chuàng)業(yè)型家庭農(nóng)場主培育理論與實(shí)踐
第一節(jié) 家庭農(nóng)場及創(chuàng)業(yè)型家庭農(nóng)場主
第二節(jié) 創(chuàng)業(yè)型家庭農(nóng)場主培育模式
第三節(jié) 創(chuàng)業(yè)型家庭農(nóng)場主典型案例
第五章 創(chuàng)業(yè)型民宿從業(yè)者培育
第一節(jié) 民宿與民宿從業(yè)者
第二節(jié) 民宿從業(yè)者素質(zhì)能力提升培訓(xùn)案例
第三節(jié) 民宿從業(yè)者典型案例
第三篇 創(chuàng)業(yè)型職業(yè)農(nóng)民創(chuàng)業(yè)個(gè)案研究
第六章 生產(chǎn)經(jīng)營型的創(chuàng)業(yè)型職業(yè)農(nóng)民研究
第一節(jié) 高品質(zhì)、響品牌、高溢價(jià)能力使創(chuàng)業(yè)者獲取更多
第二節(jié) 精湛的加工工藝可以讓從業(yè)者獲得新生
第三節(jié) 資金可能是壓倒企業(yè)的最后一根稻草
第四節(jié) 品牌優(yōu)勢可以統(tǒng)籌多元農(nóng)產(chǎn)品加工生產(chǎn)
第七章 創(chuàng)業(yè)型職業(yè)農(nóng)民培育實(shí)踐與對(duì)策
第一節(jié) “點(diǎn)、線、面”三維度培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型職業(yè)農(nóng)民
第二節(jié) 現(xiàn)代農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)型人才的“全過程”培養(yǎng)實(shí)踐
第三節(jié) 農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)型人才“一主體、三互通”培養(yǎng)模式構(gòu)建與實(shí)踐
第四節(jié) 創(chuàng)業(yè)型農(nóng)民學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)互通共融的探索
附錄
參考文獻(xiàn)
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