該書從一線幼教工作者的視角出發(fā)，重點建構了幼兒園融合共生教育模式中的基本內(nèi)涵與基本框架，著力解決了普通幼兒園不敢接納特殊需要幼兒的服務流程困難，并提出了融合共生教育模式的實踐標準與對策，尤其是經(jīng)過融合教育實踐證明在幼兒園有效的三大策略，包括特殊需要幼兒隨班就讀策略、普通幼兒教師特教專業(yè)支持策略、家長支持策略。為了便于幼兒園園長、教師理解與學習，該書用了近一半的篇幅將一線教師的融合共生教育教學實踐個案進行了整理與分析，讓幼兒教師既有理論可學，又有一線的實踐案例可以參考借鑒。
第一章 幼兒園融合共生教育模式概述
第一節(jié) 幼兒園融合共生教育模式的基本內(nèi)涵
第二節(jié) 幼兒園融合共生教育模式的基本框架
第二章 幼兒園融合共生教育模式服務流程
第一節(jié) 班級特殊需要幼兒的發(fā)現(xiàn)與評估
第二節(jié) 特殊需要幼兒的入班流程
第三節(jié) 個別化教育方案的制定
第四節(jié) 個別化教育方案的實施
第五節(jié) 特殊需要幼兒入讀小學前的評估
第六節(jié) 特殊需要幼兒入讀小學后的跟蹤服務
第三章 幼兒園融合共生教育模式實踐標準與對策
第一節(jié) 融合共生教育模式下的校園建設標準
第二節(jié) 融合共生教育模式下的教師培養(yǎng)支持策略
第三節(jié) 融合共生教育模式下的家長支持策略
第四節(jié) 融合共生教育模式下的班級環(huán)境創(chuàng)設策略
第五節(jié) 融合共生教育模式下的教育干預策略
第六節(jié) 體育游戲對特殊需要幼兒社交能力的培養(yǎng)策略
第七節(jié) 特殊需要幼兒語言溝通能力的培養(yǎng)策略
第八節(jié) 特殊需要幼兒生活能力的培養(yǎng)策略
第四章 幼兒園融合共生教育模式下的實踐案例
第一節(jié) 融合教育模式下的個別化教育活動案例
第二節(jié) 融合教育模式下的特殊需要幼兒教育干預案例
第三節(jié) 融合教育一線教師論文、隨筆
第四節(jié) 來自家長的心聲
后記
書單推薦
