《小正和怪老頭的故事》系列圖書屬于動(dòng)漫書。動(dòng)漫老幼皆宜，但更受孩子喜歡。
　　孩子喜歡動(dòng)漫，有兩個(gè)原因：其一，是畫面，這樣可以直觀生動(dòng)；其二，是故事性，有人物（動(dòng)物是擬人的），有場景，有開始，有高潮，有結(jié)束，這樣可以引人入勝。這兩個(gè)原因，將孩子難以自禁地引入一個(gè)直觀和閱讀的過程之中。孩子目及生動(dòng)的畫面，沉潛于故事之中，以致忘我。但還有一些東西會(huì)不知不覺地滲透到孩子的心靈，致使他們形成一些社會(huì)判斷和行為選擇的準(zhǔn)則，并貫穿于他們的一生，這就是價(jià)值觀、思維和行為方式。我們將這稱為教育性，但這種教育性不像課堂中的道德教育和理論學(xué)習(xí)——那是以“是什么樣？…'不是什么樣？”“應(yīng)該做什么？”“不應(yīng)該做什么？”的抽象方式告訴孩子的。同樣這些訓(xùn)誡式的條目，在動(dòng)漫中，是孩子通過喜怒哀樂等共情基礎(chǔ)上獲得的。這也是教育的理想狀態(tài)：寓教于樂。
　　因此，生動(dòng)直觀的畫面、引人入勝的故事和隱含的教育性是兒童動(dòng)漫的三個(gè)要素，也是我們評判一個(gè)動(dòng)漫作品的標(biāo)準(zhǔn)。于此，《小正和怪老頭的故事》應(yīng)該是做到了。