如何寫(xiě)出一篇邏輯清晰、內(nèi)容充實(shí)的翻譯實(shí)踐報(bào)告？如何輕松應(yīng)對(duì)畢業(yè)論文的開(kāi)題、寫(xiě)作和答辯？北外教授李長(zhǎng)栓總結(jié)二十余年翻譯教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)翻譯專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文的寫(xiě)作瓶頸和普遍問(wèn)題，提出了令人耳目一新的寫(xiě)作框架——CEA 翻譯描述框架。本書(shū)第一部分細(xì)致地講解了何為CEA，即理解（Comprehension）、表達(dá)（Expression）、變通（Adaptation），以及如何發(fā)現(xiàn)和解決翻譯中的理解、表達(dá)、變通問(wèn)題；第二部分選編了6 篇按照這一框架撰寫(xiě)的北外優(yōu)秀翻譯實(shí)踐報(bào)告，并邀請(qǐng)6大名校的教授進(jìn)行逐篇點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，不僅適合翻譯專(zhuān)業(yè)的準(zhǔn)畢業(yè)生，也可供廣大外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)師生閱讀參考。
★直擊論文寫(xiě)作痛點(diǎn)：
論文找不到素材？不會(huì)組織語(yǔ)言？害怕答辯通不過(guò)？只因沒(méi)有科學(xué)、清晰、實(shí)用的寫(xiě)作框架！
★新穎框架即學(xué)即會(huì)：
寫(xiě)好翻譯實(shí)踐報(bào)告的三大要點(diǎn)——理解、表達(dá)、變通，針對(duì)性解決你的論文寫(xiě)作瓶頸和問(wèn)題。
★北外高翻名師指導(dǎo)：
具有20年翻譯教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、《非文學(xué)翻譯理論與實(shí)踐》作者、北外資深教授李長(zhǎng)栓新作。
★優(yōu)秀范文逐篇點(diǎn)評(píng)：
6篇北外優(yōu)秀翻譯實(shí)踐報(bào)告，參考性強(qiáng)；葉子南等6大名校教授逐篇點(diǎn)評(píng)，傳授論文寫(xiě)作技巧。
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第一部分?. CEA 寫(xiě)作框架 1
1.?以實(shí)踐報(bào)告展示翻譯能力 1
1.1?MTI 教育的宗旨是培養(yǎng)應(yīng)用型人才 1
1.2?當(dāng)前翻譯實(shí)踐報(bào)告中的問(wèn)題 2
1.3?以實(shí)踐報(bào)告反映解決翻譯問(wèn)題的過(guò)程 7
2.?實(shí)踐報(bào)告的寫(xiě)作 18
2.1??翻譯實(shí)踐報(bào)告素材來(lái)源 18
2.2??撰寫(xiě)實(shí)踐報(bào)告的注意事項(xiàng) 19
3.?CEA 案例分析舉例 21
3.1??理解 21
3.2??表達(dá) 26
3.3??變通 32
第二部分 范文選編 39
關(guān)于范文的說(shuō)明 39
范文1 聯(lián)合國(guó)逐字記錄處翻譯實(shí)習(xí)報(bào)告（羅雪萍） 43
案例1 點(diǎn)評(píng)（苗澍） 95
范文2 《智能網(wǎng)聯(lián)汽車(chē)政策法規(guī)研究報(bào)告》翻譯實(shí)踐報(bào)告（張譯文）
范文3 《非洲振興》雜志筆譯實(shí)踐報(bào)告——基于“理解、表達(dá)、取舍”框架的分析（丁昕） 147
案例3 點(diǎn)評(píng)（史耕山） 191
范文4 農(nóng)業(yè)部筆譯實(shí)習(xí)報(bào)告——基于“理解、表達(dá)、取舍”框架的分析（龔周瑾） 193
案例4 點(diǎn)評(píng)（卞建華） 229
范文 5 《Slate》雜志翻譯實(shí)踐報(bào)告——基于“理解、表達(dá)、變通”框架的分析（許芳玲） 233
案例5 點(diǎn)評(píng)（葉子南） 291
范文6?電視劇《十月圍城》漢英字幕翻譯實(shí)踐報(bào)告（黃秋霞） 295
案例6 點(diǎn)評(píng)（李正栓） 353
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