根據(jù)教育研究部門對我國家庭的調(diào)查，我們驚訝地發(fā)現(xiàn)，有70％的孩子覺得自己不幸福，覺得自己和父母有距離；而73％的父母坦言，孩子總不肯乖乖聽話，不明白孩子心里在想些什么，還沒有找到與孩子正確溝通的辦法。
　　孩子不聽話，難以管教，很多做父母的對此萬分苦惱。很多時候，盡管父母對孩子付出了百分之百的愛，可還是得不到孩子的“心”。比如讓他好好學習，孩子卻偏偏沉迷于網(wǎng)癮中；為了幫助孩子做功課，媽媽不惜犧牲自己的時間當陪讀，孩子卻厭煩到想離家出走；父母天天教育孩子要跟同學友好相處，孩子卻偏要跟同學打架；想和孩子聊聊學校里的生活，孩子卻不愿意答理父母……這些都讓家長感到頭疼又無可奈何。
　　很多為人父母者都有過以上類似的經(jīng)歷，都曾在教育孩子的過程中遭受過沮喪、失望。這些問題普遍存在，為什么得不到有效的解決呢？原因就在于家長們忽視了一個很重要的問題。那就是，沒有做到和孩子正確地溝通。人類的行為是受心理支配的，我們家庭教育的重要目的就是對孩子的心靈進行引導。魯迅曾說：“孩子的世界，與成人截然不同，倘不先行理解，一味蠻做，便大礙于孩子的發(fā)達�！睖贤ㄊ歉改附逃�孩子最主要也是最有效的方式，而溝通的第＿步就是要知道孩子的心里在想些什么。
　　蘇聯(lián)教育學家蘇霍姆林斯基說：“我們把父母與孩子之間的溝通，作為一個重要命題來看待，是因為在孩子很小的時候，每一個生活細節(jié)都可能成為蘊涵重大教育意義的事件，都可以擴展為孩子的終生相伴的好習慣或壞毛病。從這個角度看，家庭教育的意義是勝于學校教育的，所以家長與孩子的溝通能力就直接反映了家教水平，這也直接決定了孩子未來的發(fā)展。”
　　在孩子的成長過程中，心理的發(fā)育和生理成長發(fā)育同等重要；在孩子不同的年齡階段，都會有不同的心理特點和問題。有些家長一味地注重孩子成長的某些結(jié)果，比如考試成績、說話能力、動手能力等。但是，卻從不知道孩子心里在想什么。微軟前任總裁比爾·蓋茨說：“與人溝通是一門學問，它能決定你的事業(yè)是否成功；與孩子溝通是一種責任，它能決定孩子的成長，這代表家庭的未來、民族的未來。”
　　其實，只要家長們肯多花點時間，多用點心思，平時多注意觀察孩子，多點溝通，多點理解，家長就會發(fā)現(xiàn)，讀懂孩子的心其實很簡單。
　　本書從心理學的角度入手，結(jié)合日常家教中的實際案例，深刻分析了孩子不聽話的心理原因；對孩子不聽話的行為表現(xiàn)進行了深入透視；為父母正確地應對孩子不聽話的行為提出了各種實用而有效的對策與技巧，從而幫助父母讀懂孩子的心理，然后承認孩子的世界，走進孩子的世界，消滅家長和孩子中間那道“溝”，把“頑劣”的“犟”孩子變成聽話的乖孩子！
　　最后，衷心感謝王偉華、王秀榮、王蘋、武秀紅、郗祥倩、肖映菁、徐霖、楊喜鴻、張潔、張榮川、張曉雅、吉擁澤、李慶玲、劉麗娟、徐晶等老師和朋友協(xié)助并參與本書的創(chuàng)作。沒有你們的幫助，我不可能在緊張的工作之余順利完成這部作品。