經(jīng)常有男孩家長(zhǎng)問我：“男孩真的需要從父母那里得到一些不同于女孩的東西嗎？”我想是的。女孩的家長(zhǎng)都知道，養(yǎng)育女孩尤其是青春期女孩，肯定也是需要明確的指令的。但對(duì)女孩來說，指令的有效期時(shí)間通常比較長(zhǎng)，而且家長(zhǎng)對(duì)女孩的限制往往比較多，給予的保護(hù)也比較多，對(duì)多數(shù)女孩來說，給予照顧就好了；而對(duì)于男孩來說，光照顧好是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，男孩格外需要父母明確的指令來引領(lǐng)。
如果你感受到養(yǎng)育男孩的道路荊棘滿布、充滿挑戰(zhàn)的話，那么方向就顯得至關(guān)重要了。
為了避免造成誤解，有必要將本書的思想與專制獨(dú)裁的教育理念區(qū)別開來。本書強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)力的積極面、關(guān)系中的明確清晰，關(guān)乎感同身受、充滿愛的關(guān)注、認(rèn)可、信任以及雙方的責(zé)任，而不是紀(jì)律、壓力、訓(xùn)練、強(qiáng)迫、征服、壓制、行使權(quán)力或?qū)和M(jìn)行訓(xùn)練，更不是去理想化過時(shí)的教育形式。
此外，明確的指令并非一定要伴隨著過高的要求。做出明確的指令，同時(shí)要與孩子保持親密。因此，父母應(yīng)該把與孩子和其他家人處好關(guān)系作為關(guān)注點(diǎn)。與男孩建立良好關(guān)系需要冷靜、安靜、關(guān)注和放松，男孩正是從成年人身上學(xué)習(xí)如何渡過壓力階段的。
一項(xiàng)最新的研究表明，社會(huì)對(duì)于男孩的期待依然非常傳統(tǒng)：男孩應(yīng)該扛得住各種質(zhì)疑，一個(gè)軟弱的人不是一個(gè)真正的男人；男孩不應(yīng)該表露出諸如恐懼或是羞恥感之類的情緒等。男孩們可能會(huì)覺得這是無(wú)稽之談，但是他們必須要去承受這種壓力，承受這種矛盾感，這對(duì)于兒童和青少年而言并不是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的任務(wù)。
不僅如此，最近幾年男孩的生活世界再次發(fā)生了變化，而且這種變化還在持續(xù)。新的身體形象期待變得越來越明顯，這會(huì)給男孩帶來壓力并有可能激怒父母；飛速發(fā)展的“身體膜拜”和對(duì)身體盡善盡美的想法都需要男孩父母秉持一種明確的態(tài)度；媒體的使用也發(fā)生著日新月異的變化，每當(dāng)新游戲問世或手機(jī)變得更智能高效的時(shí)候，整個(gè)家庭的情緒就會(huì)受到影響；社交軟件正在改變年輕一代人與人之間的關(guān)系，在帶來快樂的同時(shí)，也會(huì)影響到他們的人際行為和對(duì)人際關(guān)系的興趣，風(fēng)險(xiǎn)也接踵而至；最后也很重要的一點(diǎn)是，男孩們?cè)诨ヂ?lián)網(wǎng)上不費(fèi)吹灰之力就可以免費(fèi)獲取色情信息，父母也需要在這個(gè)敏感區(qū)域找到自己的一席之地來引領(lǐng)男孩。
這些父母一直為之努力卻一直搞不清楚應(yīng)該怎么做的問題和主題，本書進(jìn)行了全面介紹。遺憾的是，在男孩的教養(yǎng)中沒有絕對(duì)的真理。每個(gè)男孩、父母及生活情境都大相徑庭，我無(wú)法確切地告訴你如何在家庭中塑造一個(gè)引領(lǐng)的角色，怎樣和男孩以一種明確的方式相處。領(lǐng)導(dǎo)力以何種強(qiáng)度才能最大程度地發(fā)揮作用也是很難說的，你需要自己去發(fā)現(xiàn)。在這本書中，我會(huì)提供一些建議，哪些適合你，哪些經(jīng)驗(yàn)和想法可以為你所用，決定權(quán)在你。
好在男孩發(fā)出了他們的需求信號(hào)，父母可以見招拆招。
萊因哈德·溫特
第1章 男孩需要明確的指令 001
男孩比女孩更需要父母的引領(lǐng) 003
做到這三點(diǎn)，給男孩最好的引領(lǐng) 006
第一點(diǎn)：父母要有領(lǐng)導(dǎo)力 006
第二點(diǎn)：父母要使用明確的指令 006
第三點(diǎn)：父母要成為“好的權(quán)威” 008
如何成為有領(lǐng)導(dǎo)力的父母 009
父母引領(lǐng)中的常見困惑 016
父母如何在引領(lǐng)中避免權(quán)力濫用 021
第2章 了解男孩是發(fā)出明確指令的前提 027
男孩的力量與沖動(dòng)并存 028
男孩需要明確而非拐彎抹角的溝通 030
男孩對(duì)社會(huì)地位和等級(jí)很在意 032
過度追求理想化的身體形象給男孩帶來壓力 032
運(yùn)動(dòng)對(duì)男孩很重要，但要適度 037
男孩如何獲得性別認(rèn)同 039
男孩與父母的關(guān)系 041
男孩與母親的依戀與疏離 041
男孩與父親的抗?fàn)幣c認(rèn)同 043
男孩如何處理關(guān)系 044
任務(wù)關(guān)系 044
沖突關(guān)系 045
男孩心理的發(fā)展需要父母的引領(lǐng) 045
第3章 明確的指令讓男孩更有“男孩樣兒” 049
如何培養(yǎng)男孩的服務(wù)意識(shí) 051
怎么避免男孩成為大男子主義者 052
媽媽怎么做 053
爸爸怎么做 056
尊重男孩的領(lǐng)地，培養(yǎng)獨(dú)立的男孩 058
第4章 明確的指令助力男孩提升學(xué)業(yè)成績(jī) 063
男孩為什么容易受學(xué)業(yè)成績(jī)困擾 064
男孩不重視與父母高期待形成強(qiáng)烈沖突 064
男孩缺乏明確的引領(lǐng) 066
男孩對(duì)學(xué)校的印象大都不積極 073
如何支持男孩擺脫學(xué)業(yè)成績(jī)困境 075
老師如何引領(lǐng) 075
父母如何引領(lǐng) 078
給孩子明確的指令 080
給孩子有效的鼓勵(lì) 081
讓孩子大腦獲得充足的休息 084
勇于擔(dān)責(zé)不推諉 086
給老師補(bǔ)臺(tái)不拆臺(tái) 088
第5章 家庭沖突高發(fā)地帶的明確引領(lǐng) 091
無(wú)須妖魔化電子產(chǎn)品與游戲 092
男孩為何會(huì)對(duì)游戲著迷 095
如何限定游戲時(shí)間和次數(shù) 097
如何制定電子產(chǎn)品的使用規(guī)則 100
如何幫助孩子應(yīng)對(duì)社交媒體中的霸凌 102
電子產(chǎn)品不能帶到學(xué)�！�105
第6章 青春期男孩如何引領(lǐng) 107
整個(gè)家庭開啟冒險(xiǎn)模式 108
為什么男孩愛冒險(xiǎn)、易越界 110
冒險(xiǎn)、越界對(duì)男孩的積極意義 113
與其保護(hù)不如培養(yǎng)男孩的抗風(fēng)險(xiǎn)能力 114
青春期男孩的發(fā)展任務(wù)和主題 118
父母必然要面臨的挑戰(zhàn) 121
不期而遇的引領(lǐng)危機(jī) 124
給男孩明確的引領(lǐng)為何困難重重 126
如何給男孩明確的引領(lǐng) 130
父母如何互相補(bǔ)強(qiáng) 138
第7章 給男孩明確指令的七個(gè)關(guān)鍵 143
父母自身要堅(jiān)定明確 146
明確引領(lǐng)需要勇氣 148
探索自己的引領(lǐng)風(fēng)格 148
承擔(dān)責(zé)任并與男孩建立信任 150
價(jià)值觀是教育中的指南針 152
思考家庭的價(jià)值觀 155
價(jià)值觀與言行要一致 157
守住個(gè)人邊界 159
在場(chǎng)與聯(lián)系 160
此刻我全然地和你在一起 163
如何做到真正在場(chǎng) 164
溝通傳遞明確的指令 166
傾聽和不含“但是”的回應(yīng) 168
明確的指令也需要休止符 170
表?yè)P(yáng)和批評(píng)式反饋 171
有用的批評(píng) 174
對(duì)于臟話的明確指令 176
要求還是請(qǐng)求 177
保持冷靜 179
韜晦待時(shí) 179
僅僅待在一起 181
尊重 183
平等是尊重的基礎(chǔ) 183
男孩怎么學(xué)到尊重 186
規(guī)則和協(xié)議 192
規(guī)則和協(xié)議必須有 192
保持關(guān)系賬戶的收支平衡 195
制定規(guī)則要平衡各方需求 198
規(guī)則要保持彈性 200
留出無(wú)規(guī)則自由區(qū) 203
不遵守規(guī)則怎么辦 204
懲罰不是必需的 208
應(yīng)急溝通六步法 208
后記/ 212
致謝/ 213
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