近些年流行一句話：“生活不止眼前的茍且，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方。”我時(shí)常在想，

什么樣的“詩(shī)和遠(yuǎn)方”，最能直抵中國(guó)人的精神家園？也許，就是古典詩(shī)詞和中國(guó)地理。

事實(shí)上，在中國(guó)文化中，“詩(shī)和遠(yuǎn)方”從來都不是割裂的。沒有“遠(yuǎn)方”的詩(shī)歌，

往往蒼白無力、空洞無物；沒有詩(shī)歌的“遠(yuǎn)方”，則顯得直白、冰冷，缺乏吸引力。

當(dāng)我們站在黃河壺口瀑布前，總會(huì)吟誦起詩(shī)仙李白的“黃河之水天上來，奔流到海

不復(fù)回”；當(dāng)我們來到長(zhǎng)江三峽，也總會(huì)聯(lián)想到詩(shī)圣杜甫的“無邊落木蕭蕭下，不

盡長(zhǎng)江滾滾來”。

我是一個(gè)傳統(tǒng)文化、古典詩(shī)詞的愛好者，也是一個(gè)歷史、地理知識(shí)的愛好者。

這種愛好，從青少年時(shí)代延續(xù)至今，不曾改變。我又是一個(gè)文字工作者，是一個(gè)孩

子的父親。因?yàn)檫@些緣故，我一直有一個(gè)夢(mèng)想：盡己所能，秉持真誠(chéng)和熱忱，把中

國(guó)傳統(tǒng)文化中的“詩(shī)和遠(yuǎn)方”，呈現(xiàn)給自己的孩子，也呈現(xiàn)給廣大的讀者。

從2017 年起，我相繼完成并出版了《一年好景君須記：古典詩(shī)詞中的季節(jié)之美》

《給孩子的節(jié)氣古詩(shī)詞（春、夏、秋、冬）》等書籍，力圖從時(shí)間的維度來闡釋古

典詩(shī)詞。與此同時(shí)，我也一直在探究文學(xué)與地理之間的關(guān)系，并著手進(jìn)行“詩(shī)詞地理”

方面的閱讀和寫作，努力從空間的維度來闡釋古典詩(shī)詞。

寫作的過程，也是不斷結(jié)緣的過程。在熱心朋友的引薦下，我得以結(jié)識(shí)中國(guó)地圖出版社的周敏、池濤、劉鵬、吳瓊老師。說起“詩(shī)詞地理”書籍的寫作、編輯

和出版事宜，大家都有一種相見恨晚的感覺。

我是一個(gè)“地圖控”，喜歡收集和觀賞各種地圖。第一次登門拜訪中國(guó)地

圖出版社時(shí)，各位老師引導(dǎo)我參觀社內(nèi)的中國(guó)地圖文化館，各種地圖藏品，真是

令我大開眼界，感覺就像“劉姥姥進(jìn)了大觀園”，在每一幅圖前都舍不得挪動(dòng)腳

步。興趣愛好是最好的老師，也是最強(qiáng)勁持久的動(dòng)力。而這次參觀，就把我的內(nèi)

在動(dòng)力徹底激發(fā)了出來。

接下來，就是策劃、寫作和編輯。這個(gè)過程是甜蜜的，也是“煩惱”的。

中國(guó)的古典詩(shī)詞浩如瀚海，我們不過是在海邊玩耍的孩子；中國(guó)的壯麗山河不可

勝數(shù)，我們所領(lǐng)略的不及萬一。何況，一本書的內(nèi)容也不可能包羅萬象�！扒锌凇�

在哪里？角度怎么選？經(jīng)過一次次的“頭腦風(fēng)暴”，一遍遍地“推倒重來”，我

們最終確定了這本書的框架結(jié)構(gòu)：

全書共分七章：第一章，黃河，從源頭開始，順流而下，講述黃河。第二章，

長(zhǎng)江，依然從源頭開始，順流而下，話說長(zhǎng)江。第三章，大地，從東北大地出發(fā)，

漫游塞上草原、河西走廊、天山南北，直到青藏高原。第四章，大海，自北向南，

盡觀滄海，遍歷寶島。第五章，名山，從三山五岳到秦嶺峨眉，從巍巍太行到嶺

南大地。第六章，名城，長(zhǎng)安、洛陽(yáng)、燕京、金陵，觀古都之壯麗雄偉；蘇州、

杭州、揚(yáng)州、成都，覽天堂之人間盛境。第七章，名樓，從長(zhǎng)安出發(fā)，過華清宮、

登鸛雀樓、賞超然臺(tái)；再順江而下，上游看杜甫草堂，中游見岳陽(yáng)樓、黃鶴樓、

滕王閣，下游賞謝朓樓、鳳凰臺(tái)、賞心亭、芙蓉樓、北固亭、望湖樓……

全書共選取100 篇（組）古典詩(shī)詞，內(nèi)容涵蓋詩(shī)經(jīng)、樂府、唐詩(shī)、宋詞。

每篇詩(shī)詞的闡釋，包括原詩(shī)、注釋、詩(shī)人卡片、地理卡片和大詩(shī)兄說幾個(gè)部分，

將地理知識(shí)與詩(shī)詞賞析融會(huì)貫通。

尤其感謝的是，作為國(guó)家法定地圖的權(quán)威出版機(jī)構(gòu)，中國(guó)地圖出版社為這

本書創(chuàng)作了一組精美的手繪地圖。大詩(shī)人陶淵明在《讀山海經(jīng)》中寫道：“泛覽

《周王傳》，流觀《山�！穲D�！鼻�年之后，讓我們繼續(xù)跟著地圖去旅行，飽覽

中華大好河山；跟著地圖去讀詩(shī)，領(lǐng)略中華詩(shī)詞之美，豈不快哉？