隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及人們生活水平的提高，城市園林綠化得到了快速穩(wěn)定的發(fā)展，園林綠化規(guī)模進(jìn)一步加大，園林植物的應(yīng)用種類也大大增加。全國各地城市綠化中，園林植物養(yǎng)護(hù)的任務(wù)比較繁重，同時(shí)對(duì)于園林植物養(yǎng)護(hù)的專業(yè)人才需求量加大，社會(huì)對(duì)高素質(zhì)技能型人才有了更高的要求。根據(jù)教育部《關(guān)于全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》的文件精神，編寫一部貼近園林產(chǎn)業(yè)發(fā)展和生產(chǎn)實(shí)踐需要并符合時(shí)代需求，適用于現(xiàn)代農(nóng)林類高職教育和園林企業(yè)員工培訓(xùn)的教材，成為專業(yè)教育工作者的首要任務(wù)。
　　本教材由遼寧生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院與沈陽金點(diǎn)園藝銷售有限公司合作開發(fā)，涵蓋高級(jí)養(yǎng)護(hù)工的全部工作任務(wù)，與苗木生產(chǎn)、園林景觀設(shè)計(jì)、園林工程施工等一起，形成了園林植物“種植一設(shè)計(jì)一施工一養(yǎng)護(hù)”的完整工作過程體系。強(qiáng)調(diào)“職業(yè)教育與職業(yè)資格證書相融合”“教學(xué)做一體化”“高職專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合”等人才培養(yǎng)模式及目標(biāo)，突出體現(xiàn)高職教育和企業(yè)培訓(xùn)對(duì)于加強(qiáng)實(shí)踐能力培養(yǎng)的基本要求。主要供高等職業(yè)院校園林相關(guān)專業(yè)師生參閱，也可為園林行業(yè)及相關(guān)專業(yè)的從業(yè)者，以及園林綠化、設(shè)計(jì)等領(lǐng)域的工程技術(shù)人員和管理人員提供參考。
　　本教材共4個(gè)項(xiàng)目23個(gè)任務(wù)，主要介紹園林綠地養(yǎng)護(hù)（包括園林樹木養(yǎng)護(hù)、園林草坪養(yǎng)護(hù)、園林花卉養(yǎng)護(hù)）和園林養(yǎng)護(hù)招投標(biāo)、預(yù)算的基本原理及操作方法。注重理論與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)職業(yè)性、實(shí)踐性，可操作性強(qiáng)，及時(shí)融進(jìn)新知識(shí)、新觀念、新方法，呈現(xiàn)內(nèi)容的專業(yè)性和開放性，培養(yǎng)讀者進(jìn)行園林植物養(yǎng)護(hù)的實(shí)踐能力。此外，本教材還配備了相應(yīng)的數(shù)字資源。
　　本教材是筆者多次深入園林養(yǎng)護(hù)企業(yè)調(diào)研，在企業(yè)專家的大力支持下，結(jié)合多年的科研及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)編寫而成。編寫人員均具有豐富的教學(xué)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。本教材由沈楠主編，劉麗馥、張玉忱為副主編，各項(xiàng)目、任務(wù)編寫分工如下：沈楠編寫前言、課程導(dǎo)入、任務(wù)1.1至任務(wù)1.3、任務(wù)1.6、任務(wù)1.7、任務(wù)4.4和數(shù)字資源中的附錄8；陳麗媛編寫任務(wù)1.4、任務(wù)1.5；傅海英編寫任務(wù)1.8、任務(wù)1.9、任務(wù)2.6；劉麗馥編寫任務(wù)2.1、任務(wù)2.5、任務(wù)2.7和任務(wù)4.5；單興宇編寫任務(wù)2.2至任務(wù)2.4;張影編寫任務(wù)3.1、任務(wù)3.2；李月編寫任務(wù)4.1至任務(wù)4.3；唐曉棠編寫數(shù)字資源中的附錄1至附錄7；張玉忱編寫數(shù)字資源中的附錄9、附錄10。
　　本教材編寫過程中，得到了沈陽金點(diǎn)園藝銷售有限公司及相關(guān)物業(yè)公司的大力支持與配合，在此謹(jǐn)向有關(guān)企業(yè)、專家表示感謝！
　　由于編者水平有限，書中難免存在不妥及疏漏之處，敬請讀者批評(píng)指正。