融合教育課程復(fù)雜而多元，本著對學(xué)生共同性與特殊性的兼顧，采用通用課程設(shè)計(jì)的基本理念在我們多年融合教育研究與實(shí)踐基礎(chǔ)上，本書著重對融合教育教師工作態(tài)度和職責(zé)，對課程調(diào)整以及相關(guān)教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)策略、教學(xué)環(huán)境資源、教學(xué)評量因應(yīng)有由理論到實(shí)作的探討。同時(shí)介紹了融合教育中個(gè)別化教育教學(xué)應(yīng)用實(shí)例。本書可提供給特殊教育工作者、普通教育工作者，特殊教育一線教師，普通學(xué)校全體人員、融合班級(jí)科任教師、班主任教師、資源教師，特殊教育專業(yè)及教育專業(yè)教師、大學(xué)生、研究生、教育學(xué)、心理學(xué)工作者、家長以及關(guān)心和對融合教育工作感興趣的人士作為參考用書及師資培訓(xùn)用書。