前 言：

這是一本與眾不同的宋詞讀本。書中以大量的現(xiàn)場圖片、衛(wèi)星地圖、方位示意圖，以及對調(diào)查細(xì)節(jié)不厭其煩的描述，試圖將讀者帶回宋詞現(xiàn)場，為讀者打開一個全新的視野。

傳統(tǒng)的唐詩宋詞閱讀方法，主要是運用考證、訓(xùn)詁、注釋、點評等手段來認(rèn)識作品，理解作者的真實意圖。這種閱讀方式努力進行文言和白話之間的轉(zhuǎn)換和溝通，對讀者有很大的幫助。但隨著時代的發(fā)展，已經(jīng)難以引起普通讀者的興趣；一些新興的講述方式，如通俗易懂的賞析、演繹、說課，憑借著優(yōu)美的語言和浪漫的想象，對作品大膽地發(fā)揮演繹，受到讀者的歡迎。這些方式有它們的優(yōu)點，但也有較大的局限，消費古人的動機過于明顯，對歷史缺乏敬畏之心。近年來，詩詞吟誦風(fēng)靡一時，自成獨特的文化景觀，讓我們看到了讀者對不同閱讀方法的渴望。

還能有其他閱讀方法嗎？讀圖時代的讀者和學(xué)者，該怎樣來閱讀宋詞呢？能不能找到雅俗共賞的閱讀方法，讓古典詩詞走向大眾呢？能不能借助現(xiàn)代科技，讓宋詞變得更加清晰生動呢？跨界閱讀可以嗎？VR虛擬系統(tǒng)可以嗎？數(shù)字人文可以嗎？

本書現(xiàn)場勘查和情景重建的閱讀方法，就是這樣一種嘗試。

我們假想要將一首宋詞拍攝成電影。作為導(dǎo)演和編劇，我們必須首先知道這個故事發(fā)生在什么地方，故事的主人公究竟怎么了，他從哪里來，要去哪里，他說過哪些話，寫過哪些東西。想要弄清楚這些，不到現(xiàn)場去作實地調(diào)查，沒有具體的環(huán)境場景，根本拍不出電影來。讀者就是電影觀眾，書面閱讀就是在想象中觀看電影。讀者希望知道故事的來龍去脈，希望有身在現(xiàn)場親臨其境的強烈感受。

現(xiàn)場包括歷史現(xiàn)場和地理現(xiàn)場，閱讀它們，需要有考古發(fā)掘一樣的細(xì)心和耐心。而且除了文獻(xiàn)學(xué)、歷史學(xué)之外，我們經(jīng)常要被迫跨界，借鑒田野調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、影像地圖等多種學(xué)科技術(shù)。還要偶爾涉獵地貌、氣象、歷法、水文、物候、建筑、交通、植被等地理知識，甚至要利用心理學(xué)、考古學(xué)、刑偵學(xué)、生物學(xué)等多種外圍知識，來推導(dǎo)令人信服的結(jié)論。對于讀者來說，也許這是一種非常有趣的閱讀體驗。

本書采用通俗易懂的敘述方式，講述我們現(xiàn)場調(diào)查過程的各個細(xì)節(jié)。沒有浪漫的抒情想象，沒有華美的語言表達(dá)，有的只是平實客觀的調(diào)查推理和敘事。在我們看來，每一首作品都是一件歷史懸案。要揭開謎底，就必須走進歷史原點，作認(rèn)真的細(xì)節(jié)勘查和證據(jù)尋找。為此，我們在分析每一首作品的時候，都會詳細(xì)講述當(dāng)時究竟發(fā)生了什么事情，作者究竟是一個什么樣的人，性格如何、遭遇如何、心跡如何，受到過什么樣的心理創(chuàng)傷；除了作品本身之外，他當(dāng)時還寫過什么，說過什么，做過什么，它們之間能否形成“呈堂證供”的對質(zhì)關(guān)系。

本書選擇了八首宋詞作品作為分析樣本。這八首作品都是廣為傳誦的宋詞名篇，作者也都是宋詞史上著名的大家。有些作品還被選入了大學(xué)、中學(xué)的語文教材�？上�數(shù)量太少，不能讓讀者感到盡興。柳永、周邦彥、李清照等詞人的作品都還沒有涉及。呈現(xiàn)在讀者面前的，不是宋詞代表作的選本，而是現(xiàn)場調(diào)查案例的集合。