“人類的智商是由遺傳決定的，教育所起的作用極其有限。”
“經(jīng)過特殊訓(xùn)練，成人能夠像嬰幼兒一樣記住周圍發(fā)生的事情。”
“人天生會對賭博和性上癮。”
“測謊實驗其實是個騙局，根本不值得相信�！�
……
以上的這些論斷，你會相信嗎？生活中那些看起來理所當(dāng)然的事情一定是正確的、科學(xué)的嗎？你的眼睛是否經(jīng)常被生活中的假象所蒙蔽？翻開《心理學(xué)改變思維(第4版）》，你將恍然大悟。 我們生活在信息大爆炸的時代，每天都會被許多錯誤的信息所干擾。這些錯誤的信息可能來自社會媒體、電影、自助書籍、周圍的朋友......。那么如何分辨錯誤信息，排除它們的干擾，將是每個人都應(yīng)具備的重要能力�！缎睦韺W(xué)改變思維(第4版）》從心理學(xué)成熟的研究體系出發(fā)，引出那些存在于生活中的典型問題，用批判性的眼光和視角挑戰(zhàn)我們的“成見”，讓我們形成科學(xué)思維和理性判斷的能力，獲得一種全新的生活方式。
斯科特•利林菲爾德，埃默里大學(xué)心理學(xué)教授，美國臨床理學(xué)科學(xué)協(xié)會主席，美國精神病科學(xué)研究會前任主席。曾榮獲“詹姆斯·麥基恩·卡特爾獎”“歐內(nèi)斯特·希爾加德獎”。他的作品由于科學(xué)、趣味、生動而被眾多讀者所喜愛。代表作為《大眾心理學(xué)的50個知名假象》《洗腦:偽神經(jīng)科學(xué)的誘人吸引力》等。
史蒂文•林恩，賓漢姆頓大學(xué)（紐約州立大學(xué)）心理學(xué)教授，因其學(xué)術(shù)成就和創(chuàng)造性的活動，曾榮獲紐約州立大學(xué)校長獎。撰寫并主編了17本書，發(fā)表過230多篇期刊論文。
勞拉•納米，埃默里大學(xué)心理學(xué)和語言學(xué)研究室主任，兒童研究中心主任，同時又是該校思維、大腦、文化中心的副主任。
第1章 心理學(xué)與科學(xué)思維：日常生活體系
1.1 什么是心理學(xué)？科學(xué)與直覺的對抗
1.2 偽心理學(xué)：披著科學(xué)的外衣
1.3 科學(xué)思維：辨別真?zhèn)?
1.4 心理學(xué)的過去和現(xiàn)在：一個漫長而奇特的旅程
第2章 研究方法：防止錯誤的重要保障
2.1 良好設(shè)計的合理性和必要性
2.2 科學(xué)的方法：技能的工具箱
2.3 研究設(shè)計中的倫理問題
2.4 統(tǒng)計：心理研究的語言
2.5 評價心理學(xué)研究
第 3 章 生理心理學(xué)：建構(gòu)分析的水平
3.1 神經(jīng)細胞：大腦通信渠道
3.2 大腦行為網(wǎng)絡(luò)
3.3 內(nèi)分泌系統(tǒng)
3.4 腦定位：大腦的活動
3.5 先天與后天：是先天遺傳還是后天教育使你這樣做？
第4章 感覺與知覺：我們?nèi)绾胃兄透拍罨@個世界
4.1 硬幣的兩面性：感覺和知覺
4.2 看：視覺系統(tǒng)
4.3 聽：聽覺系統(tǒng)
4.4 嗅覺和味覺：感官的官能
4.5 我們的軀體感覺：觸摸、體位和平衡
4.6 知覺：感覺與思維的融合
第5章 意識：擴大心理探究的范圍
5.1 睡眠的生物學(xué)理論
5.2 夢
5.3 其他感覺和不尋常經(jīng)歷的變化
5.4 藥物和意識
第6章 學(xué)習(xí)：教養(yǎng)是如何改變我們的？
6.1 經(jīng)典條件反射
6.2 操作性條件作用
6.3 學(xué)習(xí)的認知模型
6.4 影響學(xué)習(xí)的生物學(xué)因素
6.5 時尚的學(xué)習(xí)策略：它們有用嗎？
第7章 記憶：構(gòu)建和重建我們的過去
7.1 記憶是怎樣工作的：記憶流程
7.2 記憶的三個階段
7.3 記憶的生物學(xué)基礎(chǔ)
7.4 記憶的發(fā)展：對個人歷史的獲取
7.5 記憶由好變壞：錯誤記憶
第8章 思維、推理和語言：讓我們開始討論
8.1 思維和推理
8.2 最困難的思考：決策和問題解決
8.3 語言是如何工作的
8.4 書面交流：語言和閱讀的聯(lián)系
第9章 智力與智商測試：爭論與共識
9.1 什么是智力？概念混亂
9.2 智力測驗：超常、中常和低常
9.3 遺傳和環(huán)境對智商的影響
9.4 智商的群體差異：科學(xué)家和政治家
9.5 剩下的故事：智力的其他維度
第10章 人類發(fā)展：我們是如何以及為什么改變
10.1 人類發(fā)展的特殊觀點
10.2 發(fā)展的身體：身體和運動的發(fā)展
10.3 發(fā)展思維：認知發(fā)展
10.4 人格發(fā)展：社會性和道德發(fā)展
第11章 情緒與動機：是什么促使我們行動
11.1 情緒理論：什么原因產(chǎn)生情緒
11.2 非語言的情感表達：眼睛、身體和文化都可以表達
11.3 幸福感和自尊：科學(xué) VS 大眾心理學(xué)
11.4 動機：我們的意愿和需求
11.5 吸引力、愛和厭惡：它們的奧秘
第12章 壓力、應(yīng)對與健康：身心互聯(lián)
12.1 什么是壓力？
12.2 適應(yīng)壓力：變化與挑戰(zhàn)
12.3 應(yīng)對壓力
12.4 壓力如何影響我們的健康
12.5 提高健康水平——減少壓力
第13章 社會心理學(xué)：我們是如何以及為什么改變
13.1 什么是社會心理學(xué)
13.2 社會影響：從眾和服從
13.3 幫助他人和傷害他人：親社會行為和侵犯行為
13.4 態(tài)度和說服：改變觀念
13.5 偏見和歧視
第14章 人格：我們?nèi)绾纬蔀槲覀冏约?
14.1 人格：什么是人格，我們?nèi)绾窝芯咳烁瘢?
14.2 精神分析理論：弗洛伊德理論的爭議和他的追隨者們
14.3 行為主義和社會學(xué)習(xí)的人格理論
14.4 人格的人本主義模型：第三力量
14.5 人格的特質(zhì)模型：行為的構(gòu)成
14.6 人格測量：測量及心理測量的誤區(qū)
第15章 心理障礙：當(dāng)適應(yīng)出現(xiàn)障礙
15.1 精神疾病的概念：昨天和今天
15.2 焦慮相關(guān)的疾病：焦慮和恐懼的不同方面
15.3 心境障礙和自殺
15.4 人格障礙和分離性障礙：混亂和分裂的自我
15.5 精神分裂癥之謎
15.6 兒童期疾�。鹤罱臓幾h
第16章 心理學(xué)和生物學(xué)療法
16.1 心理治療：來訪者和治療師
16.2 頓悟療法：獲得理解
16.3 團體療法：越多越熱鬧
16.4 行為療法和認知行為療法：改變適應(yīng)不良的行為和想法
16.5 心理治療有效嗎？
16.6 生物學(xué)療法：藥物治療、電刺激與外科手術(shù)
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