“遙遠的東方有一條龍，她的名字叫中國�！苯裉斓闹袊�已今非昔比，其發(fā)展已遠遠超乎世界的想象：
　　一幢幢摩天樓，是中國城市的新風景；
　　一座座彩虹橋，是中國地理的新坐標；
　　一條條高速路，是中國經(jīng)濟的新版圖；
　　一列列高鐵車，是中國科技的新名片…
　　隨著中國經(jīng)濟的快速發(fā)展和國際交往的日益增加，中國已不僅僅是一個地理意義上的概念，她已成為世界經(jīng)濟和文化不可或缺的重要組成部分，是世界經(jīng)濟文化發(fā)展的重要推動力量。中國思想、中國經(jīng)驗、中國模式、中國制造越來越受到世界其他國家的關(guān)注。中國于2013年提出的“一帶一路”倡議得到了許多國家的認同和支持。中國讓世界刮目相看，也吸引著千千萬萬的外國學子來中國學習。
　　然而，這個有著960萬平方公里、56個民族、5000年傳統(tǒng)文化的東方大國，對于許多外國人而言，仍有些神秘。在一些西方人的眼里，中國人似乎個個會功夫，到處都有大熊貓。不知從何時起，在國外的許多大中城市，你可以聽到不同膚色的人說著“你好，再見”，但到底有多少人真正了解中國？什么是“陰陽”？“氣”是什么？高鐵真的很快嗎？微信怎么支付？……簡單從媒體上了解中國是遠遠不夠的。
　　為了讓來華留學生更好地了解中國，我國許多高校根據(jù)教育部相關(guān)文件要求面向所有學歷留學生開設《中國概況》課程。這是一門針對留學生的公共必修課，因而具有基礎(chǔ)性、公共性和通識性特點，需要全面、系統(tǒng)、客觀地介紹中國和中國文化的基本內(nèi)容和基礎(chǔ)知識。但另一方面，該課程又具有鮮明的“對外”特點。由于修讀《中國概況》課程的留學生規(guī)模大，其國別、學歷、文化和專業(yè)背景各不相同，漢語水平參差不齊，目前尚沒有較為統(tǒng)一的教學大綱，教學中存在著一些急需解決的問題。
　　在北京大學、北京師范大學、南京大學、浙江大學、天津大學、哈爾濱工業(yè)大學、西安交通大學、武漢大學、重慶大學、上海外國語大學、華南師范大學、江蘇師范大學和唐風漢語公司等單位領(lǐng)導的大力支持下，本課題組聯(lián)合國內(nèi)10多所著名高校的專家學者，編寫了《中國概況三級指標教學大綱》，并在此大綱的基礎(chǔ)上編寫了《中國概況》教材。