自從20世紀(jì)80年代，我的創(chuàng)作從“傳統(tǒng)”轉(zhuǎn)向“流行”以來，就和歌手結(jié)了緣。20世紀(jì)80年代十三歲的程琳開始進入歌壇；1988年在海政文工團辦起了青年歌手培訓(xùn)中心；1993年又開始不定期辦歌手培訓(xùn)；一直到2000年開始辦學(xué)校，更深層次地進入了專業(yè)化教學(xué)領(lǐng)域�；厥走@三十年，教育與培訓(xùn)已然成了我揮之不去的第二職業(yè)，所花的時間與精力比我的創(chuàng)作主業(yè)還多，并且還以制作人的視角，鉆研起流行演唱的訓(xùn)練方法與技術(shù)來了。2014年，68歲的我創(chuàng)辦了“網(wǎng)音網(wǎng)”，在網(wǎng)絡(luò)教育中繼續(xù)前行。錄制完成了五千多分鐘的線上流行音樂課件（慕課與微課），同時舉辦多期線下流行演唱大師班，逐漸形成了線上、線下獨特的學(xué)習(xí)新形態(tài)。
　　這本書就是由我多年的點滴積累與前輩大師的教學(xué)經(jīng)驗匯集而成，希望能為當(dāng)代流行歌手及流行聲樂教師的學(xué)習(xí)提供更多視角的參考。
　　為了檢驗訓(xùn)練歌唱的水平，我們還推出了“CPMV華語流行演唱測評認(rèn)證體系”；并以嶄新的線下培訓(xùn)、線上測評新模式，最大限度地滿足社會考級市場需求。
　　“CPMV華語流行演唱測評認(rèn)證體系”與以往測評教材、手冊所不同的是：
　　一、CPMV設(shè)為以青少年為中心的“無齡界限”。這是依據(jù)少兒越來越“早稻化”，而中老年人越來越“童真化”所擬定的通用版手冊與教材，盡量避免刻意的年齡劃界。
　　二、CPMV不分職業(yè)與非職業(yè)、專業(yè)與業(yè)余，因為流行音樂并沒有鮮明的不可逾越的門檻。在熱愛藝術(shù)的人群之中，唱歌可以成為第一職業(yè)，也可以成為第二、第三職業(yè)，故不宜刻意劃分歌唱的行業(yè)界限。