本書從世界各國的特殊教育學(xué)制、特殊教育的管理、特殊教育的發(fā)展趨勢來全面論述特殊教育，復(fù)雜事件真實(shí)的教學(xué)環(huán)境如何激發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)；討論了知識的獲取與應(yīng)用，對圖示等教學(xué)法在幫助學(xué)生獲取知識的作用的研究。