全書分為四個模塊，分別是：拼音(基礎知識、發(fā)音練習)、漢字(基礎知識、漢字分類)、中華文化經典(古文、古詩詞、傳統節(jié)日)、課文(對話、短文)。
對外漢語不僅是留學生的一門必修課，而且也是推廣中國文化的大好機會。本教材對此進行了深入的調研和思考，歷經三年的探索和嘗試，做了如下改革創(chuàng)新：1.分塊狀系統學習。第一步直接進入語音部分。在此階段不穿插課文生詞等內容，而是直接把整個漢語拼音的框架全部介紹給留學生，讓他們在大的框架下全面學習所有內容，包括聲母，韻母，整體認讀音節(jié)，發(fā)音規(guī)則，特殊情況，以及一切真實存在的發(fā)音，然后立馬進入到有意義的發(fā)音練習中。第二步進入漢字部分。直接先教他們如何寫字。漢字要教授的內容很多，因為這對外國人來說是個極大的難點。若在每課中穿插一點如何寫字，既不系統，也顯得不夠重要。這部分需要單獨著重介紹， 不然后面的問題會層出不窮。第三步進入課文語法部分，回到常規(guī)的教學模式。因為前面已經全面系統地學習和練習過拼音以及漢字，所以到課文部分就會輕松不少，進度也會比較快。第四步是文娛部分，主要用于自學欣賞。2.文化浸入式學習。整本教材在中國文化的包圍下展開，讓初學者能不斷體驗中國文化的博大精深，從而激他們的學習興趣。3.與時俱進現在的年輕人已經習慣了高科技的陪伴，作者參與過大量人工智能語言學習平臺的建設，并主持在研項目“基于大數據的漢語國際教育智能云平臺研究及開發(fā)”，后期將為這本教材搭配對應的語言學習APP或者語言學習平臺。
吳卉，女，37 歲，留法碩士，武漢紡織大學外國語學院副教授，主持*，省部級項目十余項，發(fā)表高水平論文 20 余篇，其中包括國際檢索 EI,CPCI,ISTP，8 篇，參與國家專利及國家軟件著作權 9 項，排名第二。長年致力于互聯網+教育，高科技教育， 國際漢語教育，法語教學法，等領域的研究和開發(fā)。2014 年入選武漢市黃鶴英才計劃， 獲武漢市黃鶴英才榮譽稱號（全校僅一人入選）。
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