《植物學》（第2版）（葉創(chuàng)興等主編，高等教育出版社）自2014年發(fā)行以來，為多所高校使用，產(chǎn)生了良好的影響，得到同行的肯定。如今過去6年，植物分子系統(tǒng)學的發(fā)展和不斷完善促使我們對教材進行修訂。
　　一方面，進化發(fā)育生物學（Evo-Devo）的理論體系逐步完善，要求我們在講授結構植物學的內容時，不能靜態(tài)地、孤立地看待植物的形態(tài)解剖結構，而要用動態(tài)的、演化的思想來構建結構植物學的大樹，而非枝葉。譬如，個體發(fā)育如何幫助我們理解系統(tǒng)發(fā)育和演化關系？為什么個體發(fā)育存在限制？在演化層面上，個體發(fā)育與形態(tài)結構是什么關系？這些思想和最新研究需要反映到教材中。正如俄裔美國生物學家、現(xiàn)代綜合進化論的奠基人之一杜布贊斯基所言，“Nothingin biology makes sense except in the light of evolution”。
　　另一方面，基因組時代的到來，分子系統(tǒng)學的興起，生命之樹的構建取得了長足的進步，沖擊著傳統(tǒng)植物系統(tǒng)學原有的觀點、學說和結論。1998年，由29位國際植物學家組成的“被子植物系統(tǒng)發(fā)育研究組（Angiosperm Phylogeny Group，簡稱APG）發(fā)表了被子植物演化系統(tǒng)（APG Ⅰ系統(tǒng)），隨著數(shù)據(jù)的不斷豐富又陸續(xù)推出APGⅡ（2003）、APGⅢ（2009）和APGⅣ（2016）等，現(xiàn)該系統(tǒng)逐漸趨于穩(wěn)定和完善。該分類系統(tǒng)也被稱為APG分類法，與傳統(tǒng)流行的Engler系統(tǒng)（1964）、Hutchinson系統(tǒng)（1973）、Takhtajan系統(tǒng)（1980）和Cronquist系統(tǒng)（1981）等區(qū)別較大，分類依據(jù)也與傳統(tǒng)的形態(tài)學標準相去甚遠，近乎顛覆了一些傳統(tǒng)的觀點和認知，在植物系統(tǒng)學界產(chǎn)生了極大的影響，也逐漸得到了承認。同樣地，在生命之樹框架下，蕨類植物等其他植物大類群的發(fā)育系統(tǒng)也發(fā)生了很大的變化。目前，國內植物學課程介紹分子系統(tǒng)學內容的較多，但是以分子系統(tǒng)數(shù)據(jù)為體系編寫教材的仍較少，各大類群均全面采用分子系統(tǒng)的更少，這是我們修訂教材的主要原因。
　　在高等教育出版社王莉副編審的支持和推動下，2019年1月編寫組舉行了第一次研討會，討論了新版教材修訂和分工方案，大致確定了以下原則。
　　上篇，結構植物學，細胞、組織、器官及其發(fā)育特征其概念性和系統(tǒng)性較強，修改的空間較小，重點以貫徹植物生物學、進化發(fā)育生物學的觀點為主來修訂文字表述，力求語言精煉。
　　下篇，系統(tǒng)演化植物學，以改寫、重寫和修訂相結合，首先確定了植物界的七大類群，群內的門、綱、目是一個歸納性的、高級階元的分類單位，以簡明特征為主；其他重點或代表分類階元按不同類群其側重點有所差異而區(qū)別對待。
　　孢子植物部分以門、綱或目為主，介紹其主要特征和代表植物；藻類增加灰藻門、隱藻門和不等鞭毛門等；菌物分為類菌物3門、真菌8門；苔蘚植物采用3門的分類系統(tǒng)；蕨類植物采用PPG I系統(tǒng)，分為石松綱、水龍骨綱2綱，該系統(tǒng)未來變數(shù)較大，現(xiàn)階段其所采用的分子序列數(shù)據(jù)較少，為統(tǒng)一標準現(xiàn)暫時采用。
　　種子植物部分包括兩大類群，裸子植物采用4綱4目12科的方案，與早期的分類系統(tǒng)較相似，唯綱、目的系統(tǒng)關系變化較大，鑒于中國是其分布中心和分化中心，因此強調應該全面掌握科和主要屬種；被子植物采用APGⅣ系統(tǒng)，按演化支劃分為六類，選定重點的目、科及代表屬種進行敘述，但各部分有所側重，不同科屬針對其系統(tǒng)分類、生態(tài)地理或資源價值等作適當拓展，如基部類大部分的科做了較詳細的系統(tǒng)學特征介紹，其他如菊科植物的生態(tài)擴散、金縷梅科的區(qū)域地理分布、蘭科的傳粉生態(tài)、唇形科的中藥資源等做個別介紹，盡可能地引導學生給予不同程度的關注。為節(jié)省篇幅，各章節(jié)有部分代表科屬或重要概念以二維碼的方式列為拓展內容以供參考。同時，為方便閱讀，形態(tài)解剖、孢子植物部分在涉及植物屬、種的拉丁學名時命名人多省略，種子植物部分涉及重點屬、種的介紹時多保留命名人，而在羅列科內屬種代表時省略命名人。
　　第3版《植物學》的緒論由馮虎元、劉蔚秋、廖文波修訂。上篇結構植物學由辛國榮、徐世健、盛紅梅、陳書燕修訂，辛國榮匯總。下篇系統(tǒng)演化植物學按分子系統(tǒng)編排，藻類、苔蘚植物由劉蔚秋修訂，菌物、地衣由馮虎元修訂；蕨類植物由石祥剛、廖文波修訂；裸子植物由廖文波、王蕾、凡強修訂；被子植物由廖文波（概述、基部類、木蘭類）、于旭東（金粟蘭類）、凡強（單子葉類）、黃椰林（金魚藻類、真雙子葉類基部群、核心真雙子葉類基部群、超級薔薇類基部群）、周仁超（薔薇群）、唐恬（超級菊類基部群）、劉瑩（菊群）修訂；被子植物的起源與系統(tǒng)發(fā)育由廖文波、馮虎元、黃椰林修訂；植物系統(tǒng)學概要及其發(fā)展動態(tài)由石祥剛、金建華、廖文波修訂；分子系統(tǒng)學和分支系統(tǒng)學由黃椰林、談鳳笑、廖文波修訂。本書保留了第2版插圖的大部分，原由謝慶建、李佩瑜清繪，新增了近50多幅插圖由麻凱南清繪。中山大學李春妹提供了部分插圖，并校訂了緒論、結構植物學部分涉及的植物名稱。首都師范大學王蕾對植物地理分布的內容提出了修改意見，并參與了裸子植物的修訂。海南大學于旭東多年來使用本教材，其間提出了許多修改意見，并參與了金粟蘭類、單子葉類澤瀉目的修訂。全書由廖文波、馮虎元、劉蔚秋統(tǒng)稿。
　　第3版教材的編寫和出版得到了中山大學生命科學學院原副院長項輝教授的大力支持，并組織和參加了2019年1月舉行的第一次研討會�，F(xiàn)任副院長崔雋教授也給予了鼓勵和支持。編寫過程中得到了廣東省本科教學質量工程項目（2018-2020年）、中山大學及生命科學學院本科教學質量工程項目（2017-2020年）、蘭州大學本科教學質量工程項目（2018-2020年）的資助。本教材第1版、第2版的主編葉創(chuàng)興教授審閱了第3版文稿，并提出了許多修改意見。華南農(nóng)業(yè)大學崔大方教授對本書的修訂也提供了有益的建議。在此，謹向諸位的熱忱付出致以誠摯的謝意。
　　學科發(fā)展日新月異，編者水平有限，書中肯定存在不少問題，敬請讀者和同行指正。