第一章　賦能的頂層設(shè)計(jì)　/ 001
一、何謂“賦能”　/ 002
二、企業(yè)的戰(zhàn)略解碼　/ 008
三、企業(yè)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)略解碼　/ 024
第二章　腰部三板斧之結(jié)網(wǎng)　/ 037
一、中心化與去中心化　/ 038
二、如何與業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)結(jié)網(wǎng)　/ 042
三、如何打造賦能共同體　/ 058
四、如何成為業(yè)務(wù)賦能PM（賦能型HRBP）　/ 063
第三章　腰部三板斧之造場(chǎng)　/ 066
一、何謂“場(chǎng)”　/ 067
二、如何造場(chǎng)　/ 070
三、造場(chǎng)思想在不同領(lǐng)域的應(yīng)用　/ 088
四、賦能循環(huán)系統(tǒng)　/ 093
第四章　腰部三板斧之共振　/ 095
一、共振的四重漣漪　/ 096
二、何以共振　/ 098
三、從共振到持續(xù)的組織變革　/ 101
第五章　腿部三板斧之課程　/ 116
一、課程研發(fā)思想的迭代　/ 118
二、課程研發(fā)與經(jīng)驗(yàn)萃取　/ 119
三、課程研發(fā)選題　/ 132
四、課程研發(fā)立項(xiàng)　/ 134
五、商家共創(chuàng)　/ 135
六、內(nèi)容研發(fā)　/ 138
七、課程評(píng)審　/ 148
八、迭代機(jī)制　/ 149
九、產(chǎn)品運(yùn)營(yíng)　/ 157
第六章　腿部三板斧之師資　/ 175
一、師資招募　/ 176
二、師資培育　/ 183
三、師資調(diào)用　/ 185
四、師資激勵(lì)　/ 191
五、師資汰換　/ 194
第七章　腿部三板斧之系統(tǒng)　/ 196
一、講師系統(tǒng)　/ 197
二、在線(xiàn)學(xué)習(xí)系統(tǒng)（云課堂）　/ 200
三、學(xué)員管理系統(tǒng)——CRM系統(tǒng)　/ 206
四、在線(xiàn)學(xué)習(xí)運(yùn)營(yíng)　/ 208
第八章　頭部三板斧之拉通　/ 216
案例1：課程發(fā)布會(huì)　/ 217
案例2：新零售研學(xué)社　/ 219
案例3：賦能夜�！�/ 221
案例4：教案大賽　/ 222
案例5：培訓(xùn)雜志年會(huì)支付寶生態(tài)賦能團(tuán)隊(duì)分會(huì)場(chǎng)　/ 224
案例6：“行業(yè)數(shù)字化演進(jìn)史”課程開(kāi)發(fā)項(xiàng)目　/ 225
小結(jié)　/ 227
第九章　頭部三板斧之杠桿　/ 229
案例1：生態(tài)案例集　/ 230
案例2：支付寶生態(tài)賦能團(tuán)隊(duì)開(kāi)放日　/ 235
案例3：認(rèn)證項(xiàng)目　/ 236
案例4：業(yè)務(wù)伴跑營(yíng)　/ 239
案例5：新零售人才聯(lián)盟　/ 240
小結(jié)　/ 242
第七章　腿部三板斧之系統(tǒng)　/ 196
一、講師系統(tǒng)　/ 197
二、在線(xiàn)學(xué)習(xí)系統(tǒng)（云課堂）　/ 200
三、學(xué)員管理系統(tǒng)——CRM系統(tǒng)　/ 206
四、在線(xiàn)學(xué)習(xí)運(yùn)營(yíng)　/ 208
第八章　頭部三板斧之拉通　/ 216
案例1：課程發(fā)布會(huì)　/ 217
案例2：新零售研學(xué)社　/ 219
案例3：賦能夜�！�/ 221
案例4：教案大賽　/ 222
案例5：培訓(xùn)雜志年會(huì)支付寶生態(tài)賦能團(tuán)隊(duì)分會(huì)場(chǎng)　/ 224
案例6：“行業(yè)數(shù)字化演進(jìn)史”課程開(kāi)發(fā)項(xiàng)目　/ 225
小結(jié)　/ 227
第九章　頭部三板斧之杠桿　/ 229
案例1：生態(tài)案例集　/ 230
案例2：支付寶生態(tài)賦能團(tuán)隊(duì)開(kāi)放日　/ 235
案例3：認(rèn)證項(xiàng)目　/ 236
案例4：業(yè)務(wù)伴跑營(yíng)　/ 239
案例5：新零售人才聯(lián)盟　/ 240
小結(jié)　/ 242