前言
《高等學(xué)校俄語專業(yè)教學(xué)大綱》指出，外語教學(xué)的終目的是培養(yǎng)學(xué)生以口頭和書面兩種方式進(jìn)行交際的能力。基礎(chǔ)階段教學(xué)應(yīng)充分貫徹交際性原則，重視培養(yǎng)學(xué)生的言語交際能力。而培養(yǎng)交際能力要求把語言訓(xùn)練與使用語言的情景密切結(jié)合起來，使教學(xué)活動(dòng)盡量符合交際需要。因此，《大學(xué)俄語（東方）（新版）》學(xué)生用書第三冊(cè)秉承了冊(cè)和第二冊(cè)突出交際的編寫原則和理念。詞匯、言語練習(xí)部分繼續(xù)采用分專題編寫的方式，設(shè)計(jì)了12個(gè)日常生活經(jīng)常涉及的專題，并且每個(gè)專題下設(shè)計(jì)若干常見情景，以期使學(xué)生在掌握該專題下常用詞匯、句型的基礎(chǔ)上，具備與他人進(jìn)行對(duì)話和溝通、以及就該話題進(jìn)行講述和簡(jiǎn)單討論的能力。新版第三冊(cè)與 95版《大學(xué)俄語（東方）》第三冊(cè)專題數(shù)目相同，但內(nèi)容略有調(diào)整。新版根據(jù)需要對(duì)95版教材中的部分專題進(jìn)行了拆分和合并，在涵蓋95版教材全部專題的前提下，增添了兩個(gè)當(dāng)代生活中十分常見的專題：網(wǎng)絡(luò)和餐飲。為確保語言材料的規(guī)范和地道，書中所有對(duì)話和課文均采用取材俄語原文、由專家進(jìn)行改寫的方式編寫，在選材和練習(xí)設(shè)計(jì)方面，努力體現(xiàn)實(shí)用性、知識(shí)性、時(shí)代性和趣味性。語法部分繼續(xù)貫徹、二冊(cè)所堅(jiān)持的體系性與實(shí)用性結(jié)合的原則，力求使學(xué)生較全面地掌握俄語語言體系，但不追求面面俱到的學(xué)習(xí)效果。語法課的任務(wù)主要是將所學(xué)的語法知識(shí)轉(zhuǎn)化為語言技能和熟巧，為此，學(xué)生在課前應(yīng)獨(dú)立預(yù)習(xí)，背熟語法規(guī)則，課堂時(shí)間主要用來進(jìn)行實(shí)踐操練。課后還應(yīng)完成一定量的筆頭作業(yè)。
本書是新版《大學(xué)俄語（東方）》系列教材的第三冊(cè)，用于俄語專業(yè)二年級(jí)上學(xué)期精讀課和語法課教學(xué)。通過此前一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)已經(jīng)具備了基本的俄語語音、語調(diào)知識(shí)，一定的語法知識(shí)和詞匯量。因此，本冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)是：
1. 在日常生活、學(xué)習(xí)及一般社會(huì)文化題材范圍內(nèi)教授常用的詞語和句式，培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫言語技能，提高對(duì)話和敘述的交際能力。
2. 在鞏固前兩冊(cè)語法內(nèi)容的基礎(chǔ)上，繼續(xù)講授基礎(chǔ)語法項(xiàng)目，打好語法基本功。
3. 密切結(jié)合朗讀、言語訓(xùn)練及語法教學(xué)，繼續(xù)提高學(xué)生語音、語調(diào)素質(zhì)。
4. 通過閱讀課文、查閱詞匯等方式逐步培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。
教材的結(jié)構(gòu)如下：
I. 詞匯、言語練習(xí)
1. 對(duì)話
■ 每課3個(gè)對(duì)話。
■ 對(duì)話提供該主題下典型交際情景和基本語匯、句式。學(xué)生應(yīng)正確理解對(duì)話的內(nèi)容，掌握詞語的用法，準(zhǔn)確、流利地朗讀和演練對(duì)話，能夠轉(zhuǎn)述對(duì)話內(nèi)容，按規(guī)定情景或模仿示例自編對(duì)話。
■ 對(duì)話后的練習(xí)題以基本詞匯和句式練習(xí)為主。
2. 課文
■ 根據(jù)需要，每課安排1-2篇課文，總詞匯量在600-800左右。
■ 為敘述性獨(dú)白語提供示例。鞏固并豐富對(duì)話中所提供的語匯和表達(dá)方式。在課文中，學(xué)生不僅可學(xué)習(xí)該主題下必需的語言知識(shí)，還可以了解、掌握國(guó)情文化內(nèi)容。課文后的"根據(jù)課文回答問題"練習(xí)幫助檢查學(xué)生對(duì)課文的理解程度。
■ 課后練習(xí)形式豐富，既有培養(yǎng)語言基本功的練習(xí)（詞形變化、構(gòu)詞、搭配、接格、同義詞辨析等），也有著重強(qiáng)調(diào)發(fā)展連貫口筆語能力的練習(xí)。
3. 總結(jié)檢查
■ 在綜合復(fù)習(xí)所學(xué)語言材料的基礎(chǔ)上，檢查學(xué)生在本專題范圍內(nèi)的對(duì)話和口筆語獨(dú)白能力。
4. 國(guó)情知識(shí)
■ 本部分提供與本課主題相關(guān)的俄文國(guó)情短文或成語、諺語，供學(xué)生自主閱讀和學(xué)習(xí)。
II. 語法
本冊(cè)語法大體上保留了95版《大學(xué)俄語（東方）》第三冊(cè)的結(jié)構(gòu)，但有部分調(diào)整。語法內(nèi)容的取舍主要根據(jù)言語交際的實(shí)際需要而定，如：繼續(xù)講授詞法項(xiàng)目，包括動(dòng)詞時(shí)、體的用法，命令式和不定式的體的用法，主動(dòng)形動(dòng)詞、被動(dòng)形動(dòng)詞、副動(dòng)詞的構(gòu)成和用法，以及各類代詞的用法；與此同時(shí)，我們將使用頻率相對(duì)較低的集合數(shù)詞、大數(shù)和小數(shù)的表達(dá)法推遲到第四冊(cè)講解，而將95版"東方"第四冊(cè)中的條件從句、原因從句、地點(diǎn)從句、目的從句提前至本冊(cè)講解。加上句法項(xiàng)目中原有的說明從句和定語從句，形成了比較完整的主從復(fù)合句體系，以使學(xué)生能夠運(yùn)用所
學(xué)的各種詞法和句法手段表達(dá)較為復(fù)雜的思想，及早解決思想豐富而表述資源貧乏的矛盾。
全書共12課，課時(shí)設(shè)計(jì)為：精讀內(nèi)容120學(xué)時(shí)完成（按每周8學(xué)時(shí)，共15周計(jì)算），平均10學(xué)時(shí)上1課；語法內(nèi)容60學(xué)時(shí)完成（按每周4學(xué)時(shí)，共15周計(jì)算），平均5學(xué)時(shí)上1課。各校可根據(jù)本校課時(shí)安排，并根據(jù)學(xué)生具體情況，參照此標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)課時(shí)。
需要說明的是，本冊(cè)的總詞匯量約960個(gè)，與95版"東方"教材持平，符合教學(xué)大綱的要求。同時(shí)，練習(xí)中可能會(huì)有少量生詞出現(xiàn)，屬于本專題下的補(bǔ)充詞匯，有能力的學(xué)生可自行查詞典學(xué)習(xí)，以豐富自己的表達(dá)，有困難的同學(xué)可放棄此部分生詞。此部分生詞應(yīng)不在考試范圍內(nèi)。
本書精讀課內(nèi)容由北京外國(guó)語大學(xué)俄語學(xué)院黃玫教授、苗澍副教授編寫；語法課內(nèi)容由北京外國(guó)語大學(xué)俄語學(xué)院史鐵強(qiáng)教授和北京大學(xué)外語學(xué)院俄語系黃穎副教授編寫；北京外國(guó)語大學(xué)俄語學(xué)院劉素梅教授對(duì)本書的內(nèi)容提出了寶貴的意見。全書經(jīng)俄語界資深專家李英男教授和俄羅斯普希金俄語學(xué)院專家Б.Ю. Жаворонков審訂，在此，我們表示誠(chéng)摯的謝意。
本書在編寫過程中，始終得到外語教學(xué)與研究出版社領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持，特別是綜合語種教育出版分社社長(zhǎng)崔嵐副編審和編委會(huì)主任薛豹副編審給予我們很多具體的指導(dǎo)與建議。同時(shí)，感謝外研社俄語工作室的編輯們，他們?yōu)楸緯�的出版付出了艱辛的勞動(dòng)。
由于編者水平有限、時(shí)間緊迫，疏漏和謬誤之處在所難免，誠(chéng)摯希望各位使用者提出寶貴意見，來信可發(fā)至russian@fltrp.com或huangmei@bfsu.edu.cn，編者將不勝感激。
本書于2021年4月升級(jí)改版，將原有的MP3光盤變更為"外研隨身學(xué)"App，方便廣大師生使用。掃碼下載"外研隨身學(xué)"App并注冊(cè)，點(diǎn)擊"俄語"版塊，找到本教材對(duì)應(yīng)音頻，輸入教材封底激活碼即可使用。如需下載教材配套音頻，可登陸外研社Ucreate平臺(tái)。