研究教育理論是為了服務(wù)教育實(shí)踐，我們要到教育實(shí)踐中研究教育理論。在教育實(shí)踐中，我們不該忘記教育理論研究的源頭，更不該忘記教育理論研究的本意�！缎抡n程語文教材教法》摒棄高深、抽象的教學(xué)理論的構(gòu)建，著眼于切實(shí)、可用的教學(xué)策略的研究，從語文教學(xué)實(shí)戰(zhàn)出發(fā)，力圖運(yùn)用一種新穎的體例、簡(jiǎn)潔的語言、精辟的案例闡述新課程視野下語文教學(xué)的規(guī)律與技法、理念與策略，希望能深入淺出地對(duì)語文教學(xué)如何有效實(shí)施這一問題進(jìn)行分析和闡述，強(qiáng)調(diào)示范性、應(yīng)用性和可操作性。我們就是本著這一教學(xué)理念來編寫這本教材的。
總序
緒論 語文新課程概論
節(jié) 語文課程性質(zhì)
第二節(jié) 語文基本理念
第三節(jié) 語文教學(xué)目標(biāo)
章 語文新教材解讀
節(jié) 語文新教材的內(nèi)涵
第二節(jié) 語文新教材的開發(fā)
第三節(jié) 語文新教材的使用
第二章 語文教學(xué)方式
節(jié) 基于接受學(xué)習(xí)的教學(xué)方式
第二節(jié) 基于自主學(xué)習(xí)的教學(xué)方式
第三節(jié) 基于合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方式
第四節(jié) 基于探究學(xué)習(xí)的教學(xué)方式
第三章 漢字教學(xué)
節(jié) 漢字教學(xué)的基本內(nèi)涵
第二節(jié) 漢字教學(xué)的基本方式
第三節(jié) 漢字教學(xué)的常用策略
第四章 閱讀教學(xué)
節(jié) 閱讀教學(xué)的基本內(nèi)涵
第二節(jié) 閱讀教學(xué)的基本方式
第三節(jié) 閱讀教學(xué)的常用策略
第五章 寫作教學(xué)
節(jié) 寫作教學(xué)的基本內(nèi)涵
第二節(jié) 寫作教學(xué)的常用策略
第三節(jié) 快速寫作的主要技法
第六章 口語交際教學(xué)
節(jié) 口語交際教學(xué)的基本內(nèi)涵
第二節(jié) 口語交際教學(xué)的基本方式
第三節(jié) 口語交際教學(xué)的常用策略
第七章 語文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)
節(jié) 語文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)的基本內(nèi)涵
第二節(jié) 語文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)的基本模式
第三節(jié) 語文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)的常用策略
第八章 語文選修課教學(xué)
節(jié) 語文選修課教學(xué)的基本內(nèi)涵
第二節(jié) 語文選修課教學(xué)的基本方式
第三節(jié) 語文選修課教學(xué)的常用策略
第四節(jié) 語文校本選修課的開設(shè)策略
第九章 語文教研方法
節(jié) 語文研究的內(nèi)涵與特點(diǎn)
第二節(jié) 語文研究的方式與過程
第三節(jié) 語文研究的文體與撰寫
第十章 語文說課藝術(shù)
節(jié) 語文說課的基本內(nèi)涵
第二節(jié) 語文說課的基本方式
第三節(jié) 語文說課的基本技巧
第十一章 語文命題策略
節(jié) 語文考試的常見方式
第二節(jié) 語文考試的基本內(nèi)容
第三節(jié) 語文考試的命題方法
第十二章 語文媒體運(yùn)用
節(jié) 語文媒體的基本類型
第二節(jié) 語文媒體的常用方式
第三節(jié) 語文媒體的運(yùn)用技巧
后記
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