該書從心理學(xué)、管理學(xué)、組織行為學(xué)、社會(huì)學(xué)的視角，以珠江三角洲地區(qū)中小學(xué)、幼兒園教師職業(yè)壓力的調(diào)查數(shù)據(jù)為根據(jù)，吸收了心理健康教育、教師人力資源管理、政府社會(huì)管理等研究成果，采用理論分析和實(shí)證研究相結(jié)合的方法，從社會(huì)、組織和個(gè)人三個(gè)維度深入系統(tǒng)地研究了關(guān)于教師職業(yè)壓力及其管理問題。
序
部分 教師職業(yè)壓力與管理：理論研究
章 教師職業(yè)壓力與管理概述
第二章 教師職業(yè)壓力的研究現(xiàn)狀
第三章 教師職業(yè)壓力的影響因素和心理機(jī)制
第四章 教師職業(yè)壓力管理的理論基礎(chǔ)、原則與模式
第二部分 教師職業(yè)壓力：實(shí)證研究——以珠三角地區(qū)中小學(xué)和幼兒園教師為例
章 中小學(xué)教師職業(yè)壓力的調(diào)查研究報(bào)告
節(jié) 研究方法和程序
第二節(jié) 研究結(jié)果與分析
第三節(jié) 結(jié)論
第二章 幼兒園教師職業(yè)壓力的調(diào)查研究報(bào)告
節(jié) 研究方法和程序
第二節(jié) 調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果
第三節(jié) 現(xiàn)狀分析與討論
第四節(jié) 結(jié)論
第三章 教師職業(yè)壓力的個(gè)案研究
第三部分 教師職業(yè)壓力管理：策略研究
章 教師職業(yè)壓力的社會(huì)管理策略
第二章 緩解教師職業(yè)壓力的組織管理策略
第三章 教師職業(yè)壓力的個(gè)人管理策略
節(jié) 認(rèn)知重組策略
第二節(jié) 情緒調(diào)節(jié)策略
第三節(jié) 人格塑造策略
第四節(jié) 社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)策略
第五節(jié) 職業(yè)生涯發(fā)展策略
第四章 教師職業(yè)壓力管理的整合策略
節(jié) 教師壓力管理的EAP模式
第二節(jié) 蘇東坡的“壓彈機(jī)制”借鑒
參考文獻(xiàn)
后記
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