為認(rèn)真貫徹《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》，進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，加強(qiáng)基礎(chǔ)能力建設(shè)，努力提高職業(yè)院校的辦學(xué)水平和質(zhì)量，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，我們編寫了這本《普通邏輯》教材。

　　普通邏輯是一門公共選修課課程，其講述的是關(guān)于思維的基本形式、思維方法及其發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。學(xué)習(xí)邏輯可幫助廣大學(xué)生養(yǎng)成善于進(jìn)行邏輯分析的思維習(xí)慣，擺脫混亂思維。通過對(duì)該課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以系統(tǒng)地理解和掌握普通邏輯的基本知識(shí)、基本原理、基本技能和推理技巧，提高思維的準(zhǔn)確性和敏捷性，增強(qiáng)語言的表達(dá)能力和論辯能力，以及初步具有運(yùn)用邏輯知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，并為進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他專業(yè)知識(shí)提供必要的邏輯工具；也可以提高基本素質(zhì)、培育理性及科學(xué)精神。

　　本教材是為高職院校的大學(xué)生編寫的通用教材，其特點(diǎn)如下。

　　一、模式新穎，內(nèi)容系統(tǒng)

　　在編寫中采取案例品讀導(dǎo)入，并與該章內(nèi)容緊密配合，還有較多數(shù)量的練習(xí)題，而且附有參考答案，這對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的鞏固和驗(yàn)證都有所幫助。全面地介紹了邏輯學(xué)的對(duì)象和性質(zhì)，對(duì)邏輯學(xué)所涉及的概念、判斷和推理中的不同形式及其規(guī)則，進(jìn)行了較系統(tǒng)的敘述。

　　二、簡(jiǎn)明通俗，深入淺出

　　在保證科學(xué)性的前提下，所精選的案例基本上是經(jīng)典常見的、通俗易懂的、簡(jiǎn)明趣味的，與理論闡述相結(jié)合，使抽象的道理形象化、通俗化，使深?yuàn)W的理論生動(dòng)活潑，能起到事半功倍的教學(xué)效果。

　　三、重點(diǎn)突出，繁簡(jiǎn)得當(dāng)

　　在編寫過程中注意了各章節(jié)的銜接、呼應(yīng)。遇繁就簡(jiǎn)，難點(diǎn)、重點(diǎn)自然流露。每章有小結(jié)。

　　另外，在編寫中查閱了大量的資料，博取眾家之長(zhǎng)，借鑒以往文獻(xiàn)的得失。

　　本教材由高濱、杜威擔(dān)任主編，王文才、聶鑫磊、周春麗、孫月莉擔(dān)任副主編，翟思成、周曉擔(dān)任主審。編寫分工：緒論，每章練習(xí)題及附錄由孫月莉編寫，章由聶鑫磊編寫，第二章由杜威編寫，第三章由杜威、王文才編寫，第四章由周春麗編寫，第五章～第七章由高濱編寫，第八章由王文才編寫，第九章由聶鑫磊、周春麗編寫。全書由杜威負(fù)責(zé)統(tǒng)稿，高濱負(fù)責(zé)定稿。參加編寫的還有李嫣、孫明。

　　由于編者水平有限，書中難免有不足之處，敬請(qǐng)專家、學(xué)者及廣大師生批評(píng)指正。

　　 編 者

　　2018年5月