目錄
篇　人才培養(yǎng)
產(chǎn)業(yè)學(xué)院雙主體辦學(xué)背景下高職高端紡織人才培養(yǎng)探索
雙平臺、三融合、五遞進(jìn)紡織專業(yè)德技雙優(yōu)、工學(xué)結(jié)合育人模式探討與實(shí)踐
崗位引領(lǐng)、學(xué)做合一模式的理論與實(shí)踐
雙教合一教學(xué)模式的探索與實(shí)踐
行知和諧，雙證融通的高職人才培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐
教學(xué)、管理、科研三個一體化模式探析
第二篇　專業(yè)建設(shè)
基于產(chǎn)教深度融合的悅達(dá)紡織產(chǎn)業(yè)學(xué)院專業(yè)群建設(shè)的研究與實(shí)踐
以專業(yè)群構(gòu)建產(chǎn)業(yè)學(xué)院：零距離對接紡織產(chǎn)業(yè)鏈
基于校企雙主體辦學(xué)體制下現(xiàn)代紡織專業(yè)群人才培養(yǎng)機(jī)制的研究與實(shí)踐
基于區(qū)域產(chǎn)業(yè)集群的現(xiàn)代紡織專業(yè)群建設(shè)的研究與實(shí)踐
高職教育中基于專業(yè)調(diào)研的現(xiàn)代紡織專業(yè)群課程體系構(gòu)建
第三篇　課程建設(shè)
新型紗線產(chǎn)品開發(fā)與工藝設(shè)計電子教材的開發(fā)與應(yīng)用
基于云實(shí)訓(xùn)平臺的紡紗工藝設(shè)計與質(zhì)量控制優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源開發(fā)研究
校企合作共建共享開放型網(wǎng)絡(luò)動態(tài)資源庫的研究
以紡織材料檢測課程為例
基于多元智能人才觀的在線開放課程建設(shè)
以新型紡織面料來樣分析課程為例
校企協(xié)同開發(fā)SPOC 課程資源實(shí)踐研究
悅達(dá)紡織產(chǎn)業(yè)學(xué)院協(xié)同辦學(xué)雙主體育人的研究與探索
第四篇　實(shí)訓(xùn)基地
產(chǎn)業(yè)學(xué)院模式下紡織服裝實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的探索與實(shí)踐
以鹽城工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院紡織服裝學(xué)院為例
校企雙主體合作辦學(xué)模式下紡織服裝實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)與探索
紡織服裝專業(yè)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)云平臺的建設(shè)
產(chǎn)教深度融合的綠色智慧紡織服裝云實(shí)訓(xùn)平臺的建設(shè)思路
基于企業(yè)用人需求的產(chǎn)教融合、校企合作紡織服裝實(shí)訓(xùn)平臺的建設(shè)
第五篇　師資隊伍
校企七合作、產(chǎn)教八融合，建設(shè)雙優(yōu)專業(yè)團(tuán)隊的研究與探索
基于目標(biāo)管理建設(shè)高職雙優(yōu)教學(xué)團(tuán)隊的實(shí)踐
基于過程控制與目標(biāo)管理融合的高職院校創(chuàng)新型科研團(tuán)隊管理機(jī)制實(shí)踐研究
以鹽城工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院江蘇省優(yōu)秀科技創(chuàng)新團(tuán)隊為例
實(shí)施三大工程，建設(shè)德技兼修、科教互哺省級雙優(yōu)團(tuán)隊的研究與實(shí)踐
高職院校專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊實(shí)施教管研一體化建設(shè)的探索
第六篇　社會服務(wù)
基于過程控制和目標(biāo)管理融合的高職院校SSPRT科研機(jī)制研究與實(shí)踐
以鹽城工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例
高職院校應(yīng)用型科研項目開發(fā)機(jī)制研究與實(shí)踐
高職院校應(yīng)用型科研項目運(yùn)行研究與實(shí)踐
高職院校應(yīng)用型科研實(shí)施路徑及全過程目標(biāo)管理策略研究
高職院校應(yīng)用型科研成果轉(zhuǎn)化機(jī)制研究
以鹽城工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例
紡織類專業(yè)產(chǎn)學(xué)研一體化模式的探索與實(shí)踐
第七篇　學(xué)生素養(yǎng)
多維協(xié)同培養(yǎng)現(xiàn)代紡織專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的探索與實(shí)踐
高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入紡織卓越技術(shù)技能人才培養(yǎng)的研究與實(shí)踐
紡織職業(yè)院校高技能人才的培養(yǎng)與評價
塑造工匠精神，培養(yǎng)工匠型人才，開啟新時代職業(yè)教育新征程
對高職院校百萬擴(kuò)招生源工匠精神培養(yǎng)的困境與思考
第八篇　質(zhì)量保障
產(chǎn)業(yè)學(xué)院高效運(yùn)行保障實(shí)踐探索
以鹽城工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院悅達(dá)紡織產(chǎn)業(yè)學(xué)院為例
過程控制與目標(biāo)管理融合創(chuàng)新及其在高職院校應(yīng)用型科研管理中的應(yīng)用前景
工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式下的現(xiàn)代紡織技術(shù)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量評價體系初探
高職項目化課程教學(xué)質(zhì)量評價體系的研究與實(shí)踐
以新型紗線產(chǎn)品開發(fā)與工藝設(shè)計課程為例